本書(shū)以雜志形式介紹數(shù)獨(dú)相關(guān)知識(shí)和技巧，旨在推動(dòng)和普及數(shù)獨(dú)運(yùn)動(dòng)，讓越來(lái)越多的人愛(ài)上數(shù)獨(dú)�！禕R》本書(shū)不僅介紹初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)九宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)題目，而且以連載的形式介紹數(shù)獨(dú)的解題技巧、如何成為數(shù)獨(dú)高手、Hard級(jí)別數(shù)獨(dú)攻略、數(shù)獨(dú)推廣人、數(shù)獨(dú)作家一問(wèn)一答、數(shù)獨(dú)突破口座談會(huì)、16宮數(shù)獨(dú)解題技巧，以及手工創(chuàng)作數(shù)獨(dú)題目實(shí)戰(zhàn)。此外還介紹

本體將客觀(guān)世界的知識(shí)抽象和形式化為人機(jī)都可讀的符號(hào)，使人機(jī)通過(guò)認(rèn)知符號(hào)世界實(shí)現(xiàn)對(duì)客觀(guān)世界的共同理解。本體是知識(shí)圖譜的核心，為其提供邏輯推理基礎(chǔ)；知識(shí)圖譜是基于本體所構(gòu)建的應(yīng)用知識(shí)庫(kù)，是語(yǔ)義服務(wù)的基礎(chǔ)技術(shù)。本書(shū)針對(duì)手工構(gòu)建本體和知識(shí)圖譜的困難，首先系統(tǒng)地介紹了本體學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，然后討論了一系列基于文本挖掘的本體學(xué)習(xí)方法

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，弘揚(yáng)紅色精神有助于豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，有助于促進(jìn)高校思想政治教育路徑的創(chuàng)新，有助于提升高校思想政治教育的效果。加強(qiáng)紅色精神教育，使當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定崇高信念，對(duì)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義一代新人具有重要意義。

在初中階段，孩子進(jìn)入青春期，身心都快速發(fā)展，因而心理狀態(tài)并不穩(wěn)定，情緒方面也常常沖動(dòng)。父母如何與初中孩子建立良好的親子關(guān)系，進(jìn)行順暢的親子溝通，從而走入孩子的內(nèi)心，給予孩子更好的教育和引導(dǎo)，這是至關(guān)重要的。本書(shū)旨在提示父母要重視孩子在初中3年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，要全力以赴陪伴孩子，讓孩子在初中3年從身體到心靈都能夠得到精心照

《高中理科解題策略與能力提升——化學(xué)篇》是以提升化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為宗旨，對(duì)標(biāo)高考化學(xué)試題，圍繞高中化學(xué)解題策略而編寫(xiě)的�！陡咧欣砜平忸}策略與能力提升——化學(xué)篇》包括三部分，共二十八章。第一部分為第一章～第三章，主要闡述高中化學(xué)選擇題、非選擇題、分知識(shí)版塊的解題方法與策略；第二部分為第四章～第二

《高中理科解題策略與能力提升——生物篇》是秉承提升學(xué)生能力、形成核心素養(yǎng)的思路，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合高考“服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，整合高校與中學(xué)名師隊(duì)伍研究的優(yōu)勢(shì)，為中學(xué)生物學(xué)科精心打造的一本學(xué)習(xí)參考用書(shū)。《高中理科解題策略與能力提升——生物篇》在編寫(xiě)上處處體現(xiàn)“精”：教師精講、學(xué)生精練；突出重點(diǎn)、突破

本書(shū)首先采用理論研究，對(duì)教學(xué)交往研究進(jìn)行回顧與展望，確定了教學(xué)交往研究的理論基礎(chǔ)，具體探討教學(xué)交往的概念、方式、原則、功能、異化、成因及其合理化途徑；再通過(guò)調(diào)查研究，整體把握高中英語(yǔ)教學(xué)交往的實(shí)踐現(xiàn)狀；最后開(kāi)展行動(dòng)研究，不斷改進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)中的立體交往以及高中英語(yǔ)教學(xué)交往中的評(píng)估與融合。

幼兒教師心理健康教育理論與實(shí)踐

黨的十九大報(bào)告將“幼有所育”納入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略，強(qiáng)調(diào)要“辦好學(xué)前教育”。十九大報(bào)告中還提出“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。因此，公平和質(zhì)量應(yīng)該成為衡量學(xué)前教育是否辦好的兩個(gè)核心指標(biāo)。黨的十七大和十八大報(bào)告都明確指出要“努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育”。教育部也在2013年正式開(kāi)始全國(guó)范圍內(nèi)

本書(shū)是一部數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn)方面的基礎(chǔ)理論著作。圍繞當(dāng)下數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn)的前沿問(wèn)題，作者運(yùn)用傳播學(xué)、敘事學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、文藝學(xué)、游戲?qū)W、數(shù)據(jù)科學(xué)等理論資源，對(duì)數(shù)據(jù)新聞的生產(chǎn)模式、敘事與倫理等問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化研究，采取審慎批判的視角，深入剖析了數(shù)據(jù)新聞的邊界泛化、數(shù)據(jù)科學(xué)方法論、交互敘事中的選擇幻象、語(yǔ)圖關(guān)系中的圖像霸權(quán)、生產(chǎn)倫理