《大學生信息素養(yǎng)基礎(chǔ)》是根據(jù)教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會提出的“大學計算機”課程教學要求，在進行計算機基礎(chǔ)教學的實踐、探索過程中，遵循大學計算機基礎(chǔ)教學發(fā)展的自身規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫而成的。《大學生信息素養(yǎng)基礎(chǔ)》分為10章，內(nèi)容包括信息與信息素養(yǎng)概述、計算機信息數(shù)字化基礎(chǔ)、計算機系統(tǒng)概述、數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)、計算

教育綜合改革是我國教育領(lǐng)域重大戰(zhàn)略性任務(wù)，是決定我國未來教育走向和命運的關(guān)鍵舉措。而推進教育綜合改革，先需要恰切地解決“怎么改”的方法問題。闡明方法論的突破，對理解、推進教育綜合改革具有決定性意義。教育綜合改革是以調(diào)適、完善為主要措施的“修正性改革”,須厘清否定與繼承的關(guān)系,突出綜合改革的治理性品質(zhì)；須厘清教育改革與社

本書是一部數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn)方面的基礎(chǔ)理論著作。圍繞當下數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn)的前沿問題，作者運用傳播學、敘事學、倫理學、管理學、文藝學、游戲?qū)W、數(shù)據(jù)科學等理論資源，對數(shù)據(jù)新聞的生產(chǎn)模式、敘事與倫理等問題進行細化研究，采取審慎批判的視角，深入剖析了數(shù)據(jù)新聞的邊界泛化、數(shù)據(jù)科學方法論、交互敘事中的選擇幻象、語圖關(guān)系中的圖像霸權(quán)、生產(chǎn)倫理

《桂滇黔少數(shù)民族特色村寨體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活態(tài)傳承研究》對桂滇黔少數(shù)民族特色村寨體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行了系統(tǒng)的總結(jié)與分析，包括其生存環(huán)境、數(shù)量與規(guī)模、類型與分布、特征與功能；全面整理和分析其活態(tài)傳承取得的現(xiàn)實成績、存在的問題、問題產(chǎn)生的原因與發(fā)展前景等。在此基礎(chǔ)上，采用利益相關(guān)者圖解法，辨析影響少數(shù)民族特色村寨體育非物

《文化：發(fā)展、服務(wù)與治理/博士生導師學術(shù)文庫》收集了作者十余篇公共文化服務(wù)研究成果，其關(guān)切點是公共文化服務(wù)的均等化發(fā)展。譬如，關(guān)于城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)的均等化發(fā)展、關(guān)于農(nóng)民工群體的公共文化服務(wù)問題，尤其是關(guān)于農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)和發(fā)展的探討，都是圍繞促進公共文化服務(wù)在城鄉(xiāng)、區(qū)域和人群之間的均等化發(fā)展這個主線來展開的。

文集匯編了十五所學校31篇材料。紅色主題教育從實施者看，有學校領(lǐng)導、班主任、團隊干部、德育主任、學科教師乃至社會、家長的兼職工作者；從實施內(nèi)容看，有紅色之旅、長征之路、對口扶貧、校史人物、黨史考察等；從實施方式看，有主題班會、紀念儀式、撰寫報告、論壇演講、攝影視頻、文藝表演等；從實施成果看，有活動設(shè)計、備課教案、活動體

《高中理科解題策略與能力提升——化學篇》是以提升化學學科核心素養(yǎng)為主旨，以減輕學生學習負擔為宗旨，對標高考化學試題，圍繞高中化學解題策略而編寫的�！陡咧欣砜平忸}策略與能力提升——化學篇》包括三部分，共二十八章。第一部分為第一章～第三章，主要闡述高中化學選擇題、非選擇題、分知識版塊的解題方法與策略；第二部分為第四章～第二

《高中理科解題策略與能力提升——生物篇》是秉承提升學生能力、形成核心素養(yǎng)的思路，根據(jù)學生思維發(fā)展的特點，結(jié)合高考“服務(wù)選才、引導教學”的核心功能，整合高校與中學名師隊伍研究的優(yōu)勢，為中學生物學科精心打造的一本學習參考用書�！陡咧欣砜平忸}策略與能力提升——生物篇》在編寫上處處體現(xiàn)“精”：教師精講、學生精練；突出重點、突破

本書首先采用理論研究，對教學交往研究進行回顧與展望，確定了教學交往研究的理論基礎(chǔ)，具體探討教學交往的概念、方式、原則、功能、異化、成因及其合理化途徑；再通過調(diào)查研究，整體把握高中英語教學交往的實踐現(xiàn)狀；最后開展行動研究，不斷改進高中英語教學中的立體交往以及高中英語教學交往中的評估與融合。

幼兒教師心理健康教育理論與實踐