《新聞?dòng)^念論》全面系統(tǒng)探討了新聞?dòng)^念體系的一系列基本問題，對(duì)新聞?dòng)^念的本質(zhì)、新聞?dòng)^念的構(gòu)成、新聞?dòng)^念的形成與演變、新聞?dòng)^念的評(píng)判等問題，都做出了具有創(chuàng)新性的探究與闡釋；在關(guān)系論視野中，對(duì)新聞?dòng)^念與新聞行為、新聞制度、新聞業(yè)等的基本關(guān)系，對(duì)新聞?dòng)^念與其他社會(huì)觀念之間的相互關(guān)系，做出了深人細(xì)致的分析和闡述；《新聞?dòng)^念論》對(duì)

《新聞主體論》不僅建構(gòu)了系統(tǒng)的“新聞主體論”研究框架，并且初步形成了新聞主體論研究體系，為新聞活動(dòng)主體研究提供了有益而重要的方法論思路�！缎侣勚黧w論》對(duì)新聞活動(dòng)主體的不同類型——新聞信源主體、傳播主體、收受主體、控制主體、影響主體——做了全面系統(tǒng)的研究，對(duì)不同主體之間的關(guān)系，進(jìn)行了深入、細(xì)致、系統(tǒng)的研究，彌補(bǔ)了以往研究

《新聞價(jià)值論》運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和方法，在多維視野中展開對(duì)新聞價(jià)值的研究，開辟了諸多新的新聞價(jià)值研究領(lǐng)域，比如關(guān)于新聞價(jià)值主體與客體的研究、關(guān)于新聞價(jià)值中介的研究，特別是關(guān)于新聞價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)價(jià)和實(shí)現(xiàn)等問題的探討，在已經(jīng)出版的相關(guān)著作中還比較鮮見�！缎侣剝r(jià)值論》從傳播主體與收受主體間的關(guān)系出發(fā)，探討了雙重新聞價(jià)值客體的結(jié)構(gòu)

《新聞精神論》提煉了新聞精神的基本內(nèi)涵，形成了三大命題：求實(shí)為本的科學(xué)精神、正義至上的人文精神、和諧為美的自由精神。專著圍繞三大命題，構(gòu)建起了新聞精神論的基本體系，為后續(xù)新聞精神研究提供了重要參照。此次為新修版，訂正訛誤，根據(jù)時(shí)代發(fā)展調(diào)整文中一些說法，重新按新規(guī)范調(diào)整注釋、參考文獻(xiàn)格式，收錄本書出版后的重要書評(píng)。

本書認(rèn)真總結(jié)分析了新中國成立70年來出版管理體制改革的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)媒體融合背景下的中國特色社會(huì)主義出版管理新體制做了系統(tǒng)探討。本書認(rèn)為，出版是出版主體處理精神產(chǎn)品(出版客體)的個(gè)體化與它的社會(huì)化傳播之間的矛盾的過程，作者以出版的這一本質(zhì)屬性為出發(fā)點(diǎn)，探討了在精神產(chǎn)品從個(gè)性化生產(chǎn)向社會(huì)化傳播轉(zhuǎn)化的過程中，各個(gè)出版相關(guān)主體

本書闡述了高校思政課線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建的必要性，混合式教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制現(xiàn)狀，存在的問題及原因，分析了高校思政課線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵因素，在此基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建高校思政課線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建議。本書立足于立德樹人的偉大工程，以教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，以“四個(gè)評(píng)價(jià)”為基礎(chǔ)，分析當(dāng)前思政課普遍關(guān)注的混合式教

現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大量的信息不斷涌現(xiàn)，我們?cè)谙硎芨鞣N信息福利的同時(shí)，也不得不面對(duì)信息過載帶來的困擾。在紛繁復(fù)雜的海量信息中，如何準(zhǔn)確識(shí)別并快速定位自己的所需？這就需要掌握搜索。搜索是一門需要不斷學(xué)習(xí)和積累的技術(shù)，也是一種基于信息解決問題的方法和思維，是工作、學(xué)習(xí)、生活的底層能力。全書內(nèi)容包括3篇20章：第1篇是

本書破譯了孩子小學(xué)6年成長過程中的心理密碼，介紹了如何幫助孩子形成健全的人格，培養(yǎng)獨(dú)立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì)，以及自主做事的能力。假如媽媽不知道如何面對(duì)孩子小學(xué)階段教育問題，在這本書中可以找到想要的答案。

本書中，作者將為我們展示一個(gè)真實(shí)的青春期。這里講解了與青春期有關(guān)的腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)的最新研究成果，并且輔以幾十個(gè)鮮活的青春期案例。本書可以幫助那些家有青春期子女的父母、初高中教師和心理學(xué)研究者全面了解青少年的心理發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@一時(shí)期的優(yōu)勢(shì)和危機(jī)，進(jìn)而激勵(lì)青少年成長為更好。

《新媒體公共傳播（第7輯）》刊發(fā)《“從點(diǎn)到面”建設(shè)智能平臺(tái)：縣級(jí)融媒體中心與國家治理體系現(xiàn)代化》《“交匯”人民：基層社會(huì)治理與馬新觀媒體實(shí)踐》《媒介使用與價(jià)值觀：一個(gè)媒介治理的視角》《共情、共通、共享：網(wǎng)絡(luò)游戲與中華傳統(tǒng)文化的國際傳播新進(jìn)路——基于<原神>的文本分析》《“身處迷霧”：視障者的社會(huì)化閱讀研究》