《學(xué)前教育政策的倫理正當(dāng)性/光明社科文庫》基于對(duì)學(xué)前教育政策靜態(tài)解讀的反思，嘗試對(duì)學(xué)前教育政策進(jìn)行動(dòng)態(tài)解讀，突出政策主體的能動(dòng)作用、凸顯政策行動(dòng)的過程設(shè)計(jì)、強(qiáng)調(diào)政策文本的紐帶作用。其二，提出“動(dòng)態(tài)—系統(tǒng)”的分析框架，強(qiáng)調(diào)政策要素與倫理正當(dāng)性理論的內(nèi)在契合，從內(nèi)容倫理、過程倫理和主體倫理三個(gè)維度豐富和完善學(xué)前教育政策的倫

《快樂學(xué)數(shù)學(xué)》是張正華老師從教35年教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)�！犊鞓穼W(xué)數(shù)學(xué)》“思維訓(xùn)練篇”是根據(jù)中小學(xué)生智力開發(fā)，思維能力訓(xùn)練的教學(xué)方案編寫的，其中例舉了許多生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)了快樂學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐；“課題探究篇”內(nèi)容取材于2017深圳市中小學(xué)生探究性小課題編寫而成，體現(xiàn)了快樂學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)成果；“解題思考篇”，展示了作

在消費(fèi)時(shí)代語境下，體育和電視是如何相互滲透和彼此為用的，又是如何與現(xiàn)代國家建設(shè)的總體需要相結(jié)合，以及如何創(chuàng)造出日益分割和不斷強(qiáng)化聯(lián)合的體育電視化生態(tài)關(guān)系的？《消費(fèi)時(shí)代的電視體育批判與重構(gòu)/光明社科文庫》在直面問題的同時(shí)，采用跨學(xué)科視角分析指出了電視體育與消費(fèi)共舞的歷史宿命關(guān)系，以及電視體育文本生產(chǎn)的擬態(tài)性本質(zhì)，并在對(duì)其

《清代目錄學(xué)研究/博士生導(dǎo)師學(xué)術(shù)文庫》力圖銜接各方面研究以成一總體研究，并注重文獻(xiàn)學(xué)與學(xué)術(shù)思想文化政治史研究的結(jié)合，關(guān)注西學(xué)在其中扮演的角色，系統(tǒng)全面總結(jié)清代目錄學(xué)及其與清代學(xué)術(shù)思想文化政治之間的關(guān)系。

本書從中國文化與人文精神入手，以人類文明迭代更新的角度，揭示中國文化所具有的獨(dú)特價(jià)值與應(yīng)承擔(dān)的歷史重任。在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)上，獨(dú)創(chuàng)性地提出“文創(chuàng)理念”這一全新概念，闡述文創(chuàng)之根基在“文”，即文化；關(guān)鍵在“創(chuàng)”，即創(chuàng)意；目標(biāo)在“新”，即基于文化傳承與文化融合的文化創(chuàng)新創(chuàng)造。運(yùn)用文創(chuàng)理念觀察文化發(fā)展的創(chuàng)意視角、科技視角和生

面對(duì)缺少很多數(shù)字的盤面或各種不同規(guī)則的變形數(shù)獨(dú)，你難免感到驚慌失措，如果有人教我從哪里入手解題該多好啊，這本書就是為聰明有決心的你準(zhǔn)備的。作者精心設(shè)計(jì)了60道數(shù)獨(dú)題目，既有不同難度的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)，也有類型豐富的變形數(shù)獨(dú)，采用盤面圖示逐步說明解題技巧，經(jīng)過緊張酣暢的推導(dǎo)過程后，等到數(shù)字解出那一刻，你忍不住要感嘆思維的神奇和方

本書以幼兒園與小學(xué)的不同作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合孩子在1-2年級(jí)出現(xiàn)的各種不適應(yīng)現(xiàn)象，告訴父母怎樣做才能幫助孩子順利過渡，怎樣做才能激勵(lì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，怎樣做才能陪伴孩子不斷成長，持續(xù)進(jìn)步。

本書面向計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、語言學(xué)等專業(yè)的本科生、研究生、研究學(xué)者或者軟件研發(fā)人員，由淺入深、跨學(xué)科地介紹了認(rèn)知概念信息量、基于認(rèn)知概念信息增益的文本信息量計(jì)算方法、融合認(rèn)知概念信息權(quán)重的全文本信息量計(jì)算方法，一步一步實(shí)現(xiàn)了基于認(rèn)知概念信息量的文本語義相似度的模型。該模型在國際權(quán)威測(cè)評(píng)SemEval2017

本書根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》賦予高校安全穩(wěn)定工作的任務(wù)與職責(zé)，為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育，推進(jìn)安全教育課程化、體系化建設(shè)，結(jié)合本省省情，選擇涉及大學(xué)生安全的24個(gè)專題，分為16章，圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，采用“內(nèi)容提要、警鐘格言、案例回放、點(diǎn)睛提示、安全知識(shí)、法律鏈接、與

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