本書共7章，第1～2章為總論，介紹了人際關(guān)系與人際溝通的基本概念和相關(guān)理論、人際溝通的影響因素等內(nèi)容。通過學習相關(guān)內(nèi)容，學生可以充分認識到掌握正確的人際溝通方法、建立良好人際關(guān)系在學習和工作中的重要性。第3～7章為分論，分別介紹了語言溝通、非語言溝通、特定情景的溝通、與特殊患者的溝通以及與特定人群的溝通等的相關(guān)知識和技

組織行為學旨在闡述人的心理與行為規(guī)律的關(guān)系，揭示組織績效和人的行為、態(tài)度間的奧秘，以提高管理人員預(yù)測、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，進而實現(xiàn)組織目標。本書從個體、群體與組織三個層面探討人的行為，分別論述個體行為規(guī)律、個性差異及管理、心理過程及管理、組織承諾與個體行為、激勵理論、激勵、群體行為基礎(chǔ)、工作團隊、溝通管理、沖突管

本書以管理學經(jīng)典理論及思想為主線,吸收了國內(nèi)外管理領(lǐng)域的成果,對現(xiàn)代管理學的基本理論等做了系統(tǒng)的介紹,從名人名言與導(dǎo)引案例切入,幫助學生深入理解管理學的基本理論與思想脈絡(luò)。全書共分為九章,分別為導(dǎo)論、管理思想及其發(fā)展、計劃、決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通與控制,助力學生厘清管理脈絡(luò),理解管理理論,提升管理意識,提高管理能

企業(yè)課程開發(fā)總是陷入怪圈：·水土不服，效果有限·不成體系，零散冗雜·難以迭代，成本高昂·開發(fā)緩慢，不解近渴·線下轉(zhuǎn)線上，推倒重來本書作者周錦弘根據(jù)微課、直播等五種不同的授課場景，凝練了每一種場景下進行課程開發(fā)的標準、模型、流程、工具，事無巨細地呈現(xiàn)給讀者，方便讀者迅速查閱、立刻上手。

本書真實再現(xiàn)了小學生的社交生活,全面分析孩子在與老師、父母、同學進行日常社交中所面對的種種問題,為正在因社交問題而迷茫的孩子們解疑答惑。同時全書采用趣味性的語言、生動形象地為主要敘述方式,是一本供小學生自主閱讀的社交讀物。閱讀本書,可以有效提升小學生社交能力和人際交往能力,引導(dǎo)孩子成為人見人愛的小小社交家。

本著關(guān)涉三議題：社會心理學的學科制度，超越“怪異心理學”的三項實證研究——符號邊界、政策過程和心態(tài)地圖，以及轉(zhuǎn)型心理學的理論探索。期許它開啟社會心理學的“文化自覺”。

中國社會科學院藍迪國際智庫項目于2015年4月正式啟動，以問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和項目導(dǎo)向為原則，旨在推動“一帶一路”倡議的研究與實踐，在智庫研究、國際合作以及促進“一帶一路”建設(shè)等方面開展了大量工作。本書是《2021，新時代的嶄新畫卷：藍迪國際智庫2021年度報告》的英文版，由藍迪國際智庫2021年重要活動、合作機構(gòu)、專

本書通過大量的真實案例以及作者獨特的感悟，為讀者通俗易懂地講述談判在各個方面和領(lǐng)域的技巧，以及如何避免在談判中出現(xiàn)的誤區(qū)、如何去洞察你對手的心理。

本集刊主要發(fā)表從中國實際出發(fā)來研究中國社區(qū)中人的心理與行為的論文，聯(lián)合各華人社區(qū)的心理學家、社會學家、教育家、精神病學家、心理輔導(dǎo)家、法學家以及其他學科科學家，共同推進中國社區(qū)中人的心理與行為研究；構(gòu)建適合中國實際的社區(qū)心理學概念和理論；設(shè)計適合中國實際的社區(qū)心理學的研究方法和研究策略。本書是第13卷，內(nèi)容涉及父母老年

傳播學和心理學從各自學科視角出發(fā)不斷對傳播活動中的諸多心理現(xiàn)象進行研究，心理學為傳播學提供知識訓(xùn)練與范式解釋，傳播學則為心理學提出所要研究的問題，并提供應(yīng)用場景。在二者的交錯推進、相互影響中，形成了傳播心理學這一交叉學科。本書從傳播心理學研究的歷史、現(xiàn)狀和未來三個方面勾勒出這個研究領(lǐng)域的發(fā)展和變化脈絡(luò)，以此線索介紹本輯