《中國民族教育發(fā)展報告.第4輯》由總報告、現狀研究、理論研究、政策研究、資料匯編和大事記六部分組成，共有19篇文章。內容涉及2014年以來我國在民族教育發(fā)展中取得的成績和存在的問題，民族教育發(fā)展的現狀，民族教育理論研究的前沿、熱點，民族教育政策的反思，以及2014年我國在民族教育領域發(fā)生的大事等。

本書為國家社會科學基金西部項目“內蒙古地區(qū)貧困人口現狀與脫貧對策研究”的階段性成果，認為民族教育是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，由此決定了民族教育政策的價值取向，決定了民族教育扶貧的必然性。民族教育扶貧功效的發(fā)揮推動社會主義和諧民族關系的進一步深入，是內蒙古深化守望相助民族關系的關鍵因素。本書認為，完善民族教育扶貧政

家長要認清青春期對于孩子成長的機會和意義，了解整個變化的趨勢，適應并且把握這種趨勢，學會借勢，不要逆勢而為。讓孩子看世界、看自己、看未來的前提是家長要探索、學習孩子眼中的世界，像孩子一樣看世界、看自己、看未來，父母既可以幫助孩子，同時也能夠提升自我。

本書以幼兒園與小學的不同作為出發(fā)點，結合孩子在一、二年級出現的各種不適應表現，從而有的放矢地告訴父母怎樣做才能幫助孩子順利過渡，怎樣做才能激勵孩子對學習充滿信心，怎樣做才能陪伴孩子不斷成長，持續(xù)進步。

新時期，我國職業(yè)教育迎來了“加快發(fā)展”階段，培養(yǎng)面向未來的高素質技術技能人才成為職業(yè)教育的主題。本書試圖用“鳥瞰”和“聚焦”兩種手法，展示當前我國職業(yè)教育改革與創(chuàng)新的畫卷。本書以技術技能人才培養(yǎng)為主線，突出“改革”與“創(chuàng)新”特色，不僅客觀記錄了國家職業(yè)教育的頂層設計，更全面反映了地方層面的積極實踐，并結合各地的社會背景

本書共收錄職業(yè)技術教育相關文章28篇，論文作者來自全國高等職業(yè)院校、科研機構以及中等職業(yè)學校，內容涉及職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓、職教師資隊伍與發(fā)展、職教師資中外比較研究4個專題。這些文章反映了職業(yè)教育與教師發(fā)展領域的寶貴實踐經驗與最新研究成果，這些經驗與新成果的融合與廣泛應用，必將促進職業(yè)教育與教師發(fā)展領域的相關理論

本書從高職高專學生的就業(yè)理念、就業(yè)準備、就業(yè)方法的角度對學生如何更好地就業(yè)進行指導，全書內容包括知己知彼、臥薪嘗膽、主動出擊、積極應對、學會適應、做好規(guī)劃等幾個模塊，也有老師、企業(yè)人士的殷切囑托和優(yōu)秀畢業(yè)生的現身說法等內容，在每一個教學單元中采用了“學一學”、“讀一讀”、“問一問”、“測一測”、“練一練”等多樣的教學方

《天下無路：茶酒相伴出書齋》領讀者地上辨華夏、觀天下。神州東西南北起伏九萬里，華夏古往今來跌宕數千年。作者積五年行述，以華夏人文地理辨析人類文明，審思當下生活，融通具象、抽象，交錯微觀、宏觀。中西映照，動靜互參。 作者深情凝望大地，恭謙身臨其境。書中有故事，也有景物；有風雅，也有硝煙。一冊在手，讀者可閑坐慢讀，神游吾

《先生教書：寫給學生與公眾的讀書札記》領讀者紙上辨華夏、觀天下。華夏之幽微、遼遠，天下之廣博、莫測，《先生教書：寫給學生與公眾的讀書札記》從容道來，言簡意賊。當此□□體系，不可不問人類向何處去，自得另建人類敘事以矯西學之偏�！断壬�教書：寫給學生與公眾的讀書札記》著意于此。 《先生教書：寫給學生與公眾的讀書札記》體裁獨

《有效學習：成為學習高手》以腦力開發(fā)技術為依托，結合作者長期學習能力教學經驗，詳細介紹了高效學習的多種方法，內容充實、實操案例豐富，是一本全面提升學習能力的自助手冊�！队行�學習：成為學習高手》包括六大部分，17個章節(jié)，在學習領域將快速記憶與思維導圖兩大方法結合運用，助力學習者開啟左右腦學習潛能；內容涵蓋日常學習方法、應