從2008年啟動(dòng)“職教攻堅(jiān)”工程到2017年,廣西職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展取得了重大進(jìn)步。本書通過深入收集各個(gè)不同規(guī)模學(xué)校的主要問題，并深度分析不同規(guī)模學(xué)校的差異，剖析現(xiàn)狀背后的機(jī)制體制原因，對(duì)全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校信息化現(xiàn)狀全面評(píng)估。從基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)建設(shè)與應(yīng)用、數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用、師生隊(duì)伍發(fā)展情況和保障機(jī)制五個(gè)

《數(shù)字出版發(fā)展的國(guó)際趨勢(shì)與重慶市數(shù)字出版基地創(chuàng)新發(fā)展研究》主要研究數(shù)字出版發(fā)展的國(guó)際趨勢(shì)與重慶市數(shù)字出版基地發(fā)展的現(xiàn)狀，存在的問題，并提出相關(guān)建議。具體而言，本研究共分為如下七個(gè)部分。分別為第一部分：緒論。第二部分：主要介紹與數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)和數(shù)字出版基地相關(guān)的理論。第三部分：國(guó)際數(shù)字出版發(fā)展?fàn)顩r。第四部分：重慶兩江新區(qū)國(guó)

本書編委會(huì)由上海久意信息技術(shù)有限公司等一線平臺(tái)的從業(yè)者，上海戲劇學(xué)院、華東師范大學(xué)等高校學(xué)者，上海文廣新聞傳媒集團(tuán)等相關(guān)專家組成。編委會(huì)囊括了電子競(jìng)技行業(yè)的“產(chǎn)學(xué)研”精英，在大量調(diào)研外歷史資料和采訪相關(guān)人士的基礎(chǔ)上集結(jié)成此書。電子競(jìng)技作為新興的國(guó)際運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，得到了社會(huì)各界的支持與關(guān)注。本書回溯了電子競(jìng)技的發(fā)展史，將電子

本書收錄了《理性應(yīng)對(duì)新課程改革》《高中歷史校本課程開發(fā)思考與實(shí)踐》《新課程改革趨勢(shì)與問題》《城鄉(xiāng)結(jié)合部普通高中藝術(shù)教育特色可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐研究》《藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)校本課程的研發(fā)》《試論歷史圖畫在教學(xué)中的功能》《歷史教材中小字的功能與使用》等文章。

本書收入的25篇文章內(nèi)容涵蓋小學(xué)所有學(xué)科，切入點(diǎn)各不相同，涉及育人課堂的基本范式、理念的落實(shí)、評(píng)價(jià)的方式、作業(yè)的布置、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用等若干層面。

本書從聾校語文教學(xué)的大難題“習(xí)作指導(dǎo)”入手，從習(xí)作指導(dǎo)的步驟、習(xí)作指導(dǎo)的方法、材料收集與運(yùn)用的技巧等方面，總結(jié)了十?dāng)?shù)年來習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還以案例的形式，就圖式化習(xí)作教學(xué)的方法，進(jìn)行了具體的介紹。在“閱讀教學(xué)篇”中，從聾校閱讀教學(xué)的特殊性談起，以“情景化”“語用觀”為經(jīng)，以“思維發(fā)展”“語言積累”為緯，以“圖式化

本書收錄了《論外語院校大學(xué)生思想政治工作體系及其構(gòu)建》《新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑研究》《高校多語種網(wǎng)站建設(shè)與海外傳播力提升策略研究》《外語院校網(wǎng)絡(luò)支教探索與實(shí)踐》《微時(shí)代背景下的外語院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理》等文章。

本書介紹了“一審、二理、三譯、四連、五查、六定”的六步英語作文法，探討了如何對(duì)高中生進(jìn)行英語表達(dá)訓(xùn)練，分析了英語作文中出現(xiàn)的問題，以及如何有針對(duì)性地提高學(xué)生的表達(dá)技巧。

本書共分為三個(gè)部分。第一部分是課程概況與理論基礎(chǔ)，京通幼兒園緊扣當(dāng)前國(guó)家強(qiáng)調(diào)立德樹人、國(guó)民認(rèn)同與加強(qiáng)學(xué)校美育的時(shí)代背景，以美善相協(xié)為理論基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一套較為完善的民間藝術(shù)綜合主題活動(dòng)體系。第二部分是主題活動(dòng)課程示例，主要精選了一些教師開發(fā)的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與詳細(xì)的活動(dòng)方案，從不同角度來呈現(xiàn)通過民間藝術(shù)的手段提升幼兒國(guó)民認(rèn)同

本書共九章，內(nèi)容包括：自主教育，架構(gòu)師生自主發(fā)展新模式；自主合作，凝練出學(xué)校特色文化；自主評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)力；自主活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生自主發(fā)展的創(chuàng)造力；自主管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的自律力等。