《財(cái)務(wù)管理學(xué)》主要包括財(cái)務(wù)管理基本認(rèn)知、財(cái)務(wù)管理相關(guān)理論和方法、籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理和收益分配管理等內(nèi)容。本書(shū)合理把握教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，力求深入淺出，通俗易懂，并結(jié)合大量案例，進(jìn)行全面而又有重點(diǎn)的闡述。針對(duì)該課程是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科的特點(diǎn)，本書(shū)采用PBL項(xiàng)目式模式，引入企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中或家庭生活中真實(shí)的財(cái)

在國(guó)家大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，企業(yè)創(chuàng)新并不只是具體的產(chǎn)品、渠道、推廣手段及內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理方面的創(chuàng)新，更不是提出一兩句新口號(hào)、尋找一兩位新代言人。企業(yè)必須在商業(yè)模式的創(chuàng)新上下足功夫，再結(jié)合其他手段，才能促使自身快速發(fā)展。 本書(shū)主要內(nèi)容包括：創(chuàng)新時(shí)代不歡迎舊商業(yè)模式、商業(yè)模式與商業(yè)戰(zhàn)略、商業(yè)模式創(chuàng)新的原則與策略、不能不

《培訓(xùn)管理實(shí)操?gòu)娜腴T(mén)到精通（第2版）》將大量復(fù)雜的培訓(xùn)管理理念轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單的工具和方法，并把這些工具和方法可視化、流程化、步驟化、模板化，讓培訓(xùn)管理工作變得簡(jiǎn)單且容易操作，能夠有效地指導(dǎo)和幫助讀者做好培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)工作。 全書(shū)內(nèi)容涵蓋培訓(xùn)管理實(shí)操過(guò)程的方方面面，分為12章，包括如何認(rèn)識(shí)培訓(xùn)管理，人才培養(yǎng)與人才梯隊(duì)建設(shè)，如何

作為管理者，無(wú)論是管理一家公司還是一個(gè)部門(mén)，從年初規(guī)劃到年終總結(jié)，都需要有儀表盤(pán)的支撐，用來(lái)反饋管理中即時(shí)指標(biāo)的偏差，從而判斷下一步的工作決策與計(jì)劃。本書(shū)介紹了作者自主研發(fā)的GPS-IE?管理改進(jìn)系統(tǒng)，它來(lái)自大量的企業(yè)實(shí)踐和咨詢(xún)項(xiàng)目，用一整套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾磉壿嫞瑢⑵髽I(yè)的管理動(dòng)作“串”了起來(lái)，最終提升企業(yè)的業(yè)績(jī)，打造高績(jī)效的

本書(shū)系統(tǒng)地介紹了生產(chǎn)與運(yùn)作管理的知識(shí)體系，涵蓋了生產(chǎn)與運(yùn)作管理的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和作業(yè)各個(gè)層面的內(nèi)容。全書(shū)共分為12章，主要內(nèi)容包括生產(chǎn)與運(yùn)作管理導(dǎo)論、生產(chǎn)與運(yùn)作管理戰(zhàn)略、生產(chǎn)設(shè)施選址規(guī)劃、生產(chǎn)設(shè)施布局規(guī)劃、生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備工作、勞動(dòng)定額與勞動(dòng)組織、生產(chǎn)計(jì)劃與生產(chǎn)能力、生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃、供應(yīng)鏈與物流管理、設(shè)備管理、生產(chǎn)控制與優(yōu)化、先

實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略是新時(shí)代國(guó)家重大戰(zhàn)略之一，縣級(jí)單元之間協(xié)調(diào)發(fā)展是國(guó)家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。本書(shū)以四川省閬中市、蒼溪縣、南部縣一體化發(fā)展為例，在空間組織、產(chǎn)業(yè)協(xié)作、設(shè)施建設(shè)、生態(tài)治理、民生保障、對(duì)外開(kāi)放、制度改革等方面深入研究，系統(tǒng)性地提出縣級(jí)單位之間協(xié)調(diào)發(fā)展的思路框架與具體路徑，力爭(zhēng)為國(guó)家進(jìn)一步完善區(qū)域協(xié)

隨著OKR傳入中國(guó)，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)開(kāi)始使用這種先進(jìn)的目標(biāo)管理工具。但是，由于對(duì)OKR的本質(zhì)缺乏深入的理解，很多企業(yè)在導(dǎo)入OKR之后，并沒(méi)有取得預(yù)期的效果�！靶问缴鲜荗KR，但骨子里還是KPI”，這種“換湯不換藥”的做法屢見(jiàn)不鮮。越來(lái)越多的企業(yè)產(chǎn)生了疑惑：OKR到底比KPI強(qiáng)在哪兒？本書(shū)將帶你深刻剖析績(jī)效產(chǎn)生的原理，

本書(shū)基于社會(huì)身份理論、相對(duì)地位理論和相對(duì)剝奪理論，運(yùn)用案例分析法，揭示了并購(gòu)整合中相對(duì)地位與相對(duì)剝奪分別和一同影響離職意愿的機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，在強(qiáng)調(diào)整合的后并購(gòu)組織中，地位合法性在群體相對(duì)地位對(duì)離職意愿或者群體相對(duì)剝奪的影響關(guān)系中，以及在通過(guò)影響群體相對(duì)剝奪進(jìn)而影響離職意愿的過(guò)程中，都扮演著至關(guān)重要的邊界條件的角色；地位

本書(shū)從時(shí)代背景出發(fā)，系統(tǒng)闡述師帶徒的方法論。時(shí)代呼喚新型師傅，呼喚新型師徒關(guān)系，也呼喚新型的師帶徒方法。本書(shū)以教育心理學(xué)和管理心理學(xué)為底層邏輯，旨在闡述在現(xiàn)有的時(shí)代和教育背景下如何完成個(gè)體和組織學(xué)習(xí)，如何塑造師傅，如何高效完成師帶徒，如何實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性提升。本書(shū)主要包括師傅的核心素質(zhì)、師傅如何帶徒弟、師傅教

本書(shū)對(duì)我國(guó)資本市場(chǎng)進(jìn)入分散股權(quán)時(shí)代出現(xiàn)的典型公司治理現(xiàn)象和案例進(jìn)行了深入剖析；在此基礎(chǔ)上，從股東層面的股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、董事會(huì)層面的制度建設(shè)和文化改善、中小股東和機(jī)構(gòu)投資者的公司治理角色、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和員工的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)，以及股權(quán)分散趨勢(shì)下的國(guó)企改革等不同視角，通過(guò)前瞻性的理論討論和大樣本的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)提供，來(lái)構(gòu)建分散股權(quán)時(shí)代全新