本報告立足于67家國家公共文化政策研究實(shí)驗(yàn)基地的觀察數(shù)據(jù)與理論思考，圍繞我國文化政策這一重大問題，對中國基層文化單位改革與發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行觀察和分析，主要反映近年來我國在公共文化發(fā)展、文化體制改革等方面的政策問題，在此基礎(chǔ)上檢視和評價我國公共文化政策的政策效應(yīng)，為完善國家公共文化政策提供實(shí)踐支撐和理論支持。全書包含了總論、

《中國教育發(fā)展與減貧研究》立足我國貧困地區(qū)和貧困人口的減貧與發(fā)展，借鑒世界先進(jìn)國家和地區(qū)減貧與發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論，研究和探討我國減貧與發(fā)展的理論體系、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和典型案例，形成我國減貧與發(fā)展的話語體系和實(shí)踐方案，為我國乃至世界減貧事業(yè)提供智力支撐和智庫支持。其重要價值如下：（1）服務(wù)國家脫貧攻堅(jiān)重大戰(zhàn)略需求。《中共

當(dāng)前各國教育改革，無不把學(xué)科課程作為改革的重要一環(huán)。芬蘭主題式教學(xué)就是學(xué)科整合的一種積極嘗試；美國的STEM教育也是理工科領(lǐng)域的跨學(xué)科整合探索。2018年的《地平線報告》也專門將跨學(xué)科研究作為教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，重新思考教育工作者的角色。

數(shù)獨(dú)是一種規(guī)則簡單但有趣又有益的智力游戲，在完成數(shù)獨(dú)題目的過程中，孩子會沉浸在因?yàn)�、所以、如果、那么、可能、不一定等一系列邏輯推理判斷中，可以有效提高孩子的專注力及其大腦反應(yīng)能力�！缎�學(xué)生數(shù)獨(dú)每日一題》介紹了符合孩子認(rèn)知水平的數(shù)獨(dú)技巧，精選了300個構(gòu)思新穎科學(xué)的數(shù)獨(dú)習(xí)題，能全面滿足孩子的閱讀需求，讓孩子盡情享受數(shù)獨(dú)的

當(dāng)前各國教育改革，無不把學(xué)科課程作為改革的重要一環(huán)。芬蘭主題式教學(xué)就是學(xué)科整合的一種積極嘗試；美國的STEM教育也是理工科領(lǐng)域的跨學(xué)科整合探索。2018年的《地平線報告》也專門將跨學(xué)科研究作為教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，重新思考教育工作者的角色。

本書的主要創(chuàng)新在于運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，站在馬克思主義中國化視角，從適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動大局出發(fā)，統(tǒng)籌教育內(nèi)在規(guī)律、國家對民辦教育的發(fā)展要求、民辦大學(xué)辦學(xué)實(shí)際和應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)在需求等十個方面，科學(xué)規(guī)劃、研究探索了信仰鑄魂，立德樹人，體系優(yōu)化，機(jī)制創(chuàng)新的中國民辦大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐之路。全面、整體、系統(tǒng)

《國家教師資格考試全真模擬與預(yù)測試題及參考答案解析（小學(xué)卷）》為教師教育“課證融合“系列教材的配套練習(xí)冊之一。本書系統(tǒng)匯編了20套現(xiàn)行國家教師資格考試中學(xué)部分的全真模擬與預(yù)測試題，并提供了參考答案及其解析，供參加教師資格考試的考生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識點(diǎn)和考點(diǎn)、熟悉并掌握相關(guān)考試題型使用，對考生具有一定的參考價值。本套叢書

《國家教師資格考試全真模擬與預(yù)測試題及參考答案解析（學(xué)前教育卷）》為教師教育“課證融合“系列教材的配套練習(xí)冊之一。本書系統(tǒng)匯編了30套現(xiàn)行國家教師資格考試中學(xué)部分的全真模擬與預(yù)測試題，并提供了參考答案及其解析，供參加教師資格考試的考生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識點(diǎn)和考點(diǎn)、熟悉并掌握相關(guān)考試題型使用，對考生具有一定的參考價值。本套

《高校畢業(yè)生到國際組織實(shí)習(xí)任職入門》是受教育部學(xué)生司委托編寫，用于指導(dǎo)和服務(wù)高校學(xué)生到國際組織實(shí)習(xí)或任職的入門教材，其核心理念是培養(yǎng)精通專業(yè)技能、通曉制度規(guī)則、具有國際視野、胸懷遠(yuǎn)大理想的國際組織人才。

《少數(shù)民族地區(qū)高等教育的探究和實(shí)踐》的出版，是作者40多年來在民族教育特別是民族高等教育探索和實(shí)踐中的研究成果之一。書中的內(nèi)容，分為宏觀戰(zhàn)略篇、教學(xué)改革篇、教育實(shí)踐篇、行知合一篇、科研探究篇、治學(xué)勵志篇等六大類。這幾類文輯可自行統(tǒng)一成一體，形成系統(tǒng)，又可以單獨(dú)成篇。均有一定的學(xué)理性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性�！渡贁�(shù)民族地區(qū)高等教