澳門是歐洲商人、傳教士和探險者在東亞建立的個居留地。在四百六十多年的交匯過程中，澳門成為聯(lián)系東西方經(jīng)濟和文化的重要節(jié)點。本書以古地圖為視角，引領(lǐng)讀者重溫西方人從海上東來后的這段歷史，解讀全球化早期進程中東西方之間的互動。

《中國東北地區(qū)城市地理》基于區(qū)域一城市空間視角，整體研究東北地區(qū)城市體系、城市群組、城市經(jīng)濟區(qū)、城市化、中心城市功能、資源城市轉(zhuǎn)型等重點問題；既有城市地理學的傳統(tǒng)研究內(nèi)容，同時又緊密聯(lián)系經(jīng)濟全球化浪潮和可持續(xù)發(fā)展理念下的近域城市關(guān)系新動向，觸及現(xiàn)代城市地理學的全新命題；既涉及城市規(guī)劃布局和建設(shè)發(fā)展、經(jīng)濟和社會關(guān)系，又與

《眼睛里的你：中國與以色列》作者團隊以國內(nèi)該領(lǐng)域一流的專家學者為主，并選取兩位具有代表性的以方作者參與，同時邀請了新華社駐耶路撒冷記者參與撰稿，全書分為文化篇、經(jīng)濟篇、科技篇、中以關(guān)系篇，內(nèi)容集中反映了中以兩國建交以來60余年相互關(guān)系以及在經(jīng)濟、社會、文化各個領(lǐng)域的友好交往，全面、客觀、多角度地反映了以色列的全貌。

《地理國情監(jiān)測理論與技術(shù)》是根據(jù)作者在遙感與地理信息系統(tǒng)理論與方法的研究積累和在地理國情監(jiān)測領(lǐng)域的最新研究成果所撰寫的，系統(tǒng)闡述地理國情監(jiān)測的理論與技術(shù)�！兜乩韲�情監(jiān)測理論與技術(shù)》分為10章，分別介紹地理國情監(jiān)測的概念、基本內(nèi)容，地理國情監(jiān)測數(shù)據(jù)的獲取、處理、組織與管理，地理國情空間分析與數(shù)據(jù)挖掘，地理國情監(jiān)測結(jié)果的質(zhì)

20世紀80年代,錢學森提出了社會主義建設(shè)總體設(shè)計部,包括政治文明建設(shè)、物質(zhì)文明建設(shè)、精神文明建設(shè)和地理建設(shè)四大部分。前三個文明建設(shè)是社會系統(tǒng)工程建設(shè),地理建設(shè)是社會系統(tǒng)的環(huán)境建設(shè)。社會主義建設(shè)總體設(shè)計部是錢學森從系統(tǒng)科學的系統(tǒng)工程角度提出來的開放的、特別復雜的、社會巨系統(tǒng)的典型實例。2005-2008年作者編著了《地

地理綜合集成研討廳是錢學森提出的“從定性到定量的綜合集成方法”和“從定性到定量的綜合集成研討廳體系”在地理學中的應用和實踐。地理系統(tǒng)是開放復雜巨系統(tǒng)，地理問題是復雜性問題，地理綜合集成研討廳依托天地人機信息一體化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及專家群體的社會思維與智慧，可以使地理新知識的獲取、決策的制定和研討等更為科學、準確、高效與合理；

《地理學:科學地位與社會功能》旨在為地理學者深入認識地理學和把握學科發(fā)展方向、為公眾了解地理學拋磚引玉。作者們思考了地理學的科學地位和社會功能，力圖回答諸如“地理學究竟是什么”、“地理學為社會發(fā)展和科學認識做了什么”、“地理學還將做什么”之類的問題。主要內(nèi)容包括：地理學的性質(zhì)和作用，自然動態(tài)和社會需求對地理學的促進，自

內(nèi)容簡介本書是國內(nèi)第一本全面介紹和評析城市地理學思想與方法的著作。通過對城市地理學思想與方法的系統(tǒng)梳理和對中外城市研究典型案例的剖析。展示了哲學和社會思潮、技術(shù)和方法變革對城市地理學的影響及其應用。闡述了城市地理學思想與方法發(fā)展演變的脈絡(luò)，強調(diào)了哲學思想和方法工具對城市地理學理論創(chuàng)新的重要性，并提示了城市地理學思想與方

哲學和純思辨性的概念對于從事嚴謹?shù)目茖W研究而言非常重要�！兜乩韺W方法論》從方法論的高度，論述了地理學中若干對立統(tǒng)一的相對概念，包括科學與人文、空間與時間、還原論與整體論、主觀與客觀、歸納與演繹、可能與現(xiàn)實、靜態(tài)與動態(tài)、微觀與宏觀、例外與普適、思想與歷史、傳統(tǒng)與創(chuàng)新等；在此基礎(chǔ)上，回顧和總結(jié)了中西方地理學創(chuàng)新的歷程，提出

《全國普通高等教育師范類精編地理教材：新編地理教學論》將包括地理教學論的研究對象、任務、性質(zhì)與特點，包括地理教育的研究功能任務與發(fā)展歷程。同時，也將對學生論、教師論、教學內(nèi)容、教學方法、課堂教學與教學活動，以及教學評價等方面進行深入研究。