《越玩越聰明的全腦思維游戲》精選300道經(jīng)典的思維游戲，主要分為4個(gè)類別，分別是數(shù)字計(jì)算、邏輯判斷、圖形創(chuàng)新、數(shù)獨(dú)推理。其中有看似復(fù)雜、轉(zhuǎn)換思維后卻發(fā)覺非常簡(jiǎn)單的推理題，有讓人困惑不解、需要仔細(xì)觀察的圖形難題，有需要邏輯思維和判斷力才能搞定的數(shù)獨(dú)游戲等。這些濃縮了思維訓(xùn)練精華的游戲能幫助你快速掌握提高思維能力的有效方法

本專著綜合專利技術(shù)資源的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)發(fā)展和建設(shè)的*研究思想，以國(guó)際國(guó)內(nèi)*研究工作為基礎(chǔ)，系統(tǒng)綜合作者及其研究團(tuán)隊(duì)在這些主題上的研究成果，從經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)角度，力求體現(xiàn)相關(guān)主題的學(xué)科和研究工作主要方面，是當(dāng)前我國(guó)同類主題專著中綜合理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兩方面的比較系統(tǒng)的作品，值得相關(guān)領(lǐng)域的讀者和研究生參考和借鑒。

本書以量子系統(tǒng)的相干控制和甲醇制烯烴技術(shù)為例，以新思想的產(chǎn)生到其實(shí)現(xiàn)技術(shù)化甚至工程化的歷程作為研究對(duì)象，分別演繹好奇心驅(qū)動(dòng)科學(xué)創(chuàng)新和國(guó)家戰(zhàn)略需求驅(qū)動(dòng)科學(xué)創(chuàng)新的完整過(guò)程，分析科學(xué)資助主體、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)及管理部門、產(chǎn)業(yè)部門、科學(xué)家與科學(xué)共同體互動(dòng)的行為、結(jié)果及其相互關(guān)系，解析重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的培育機(jī)制及演化過(guò)程，并揭示其演化特

本書采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地分析當(dāng)代中國(guó)家庭的子女教育方式，并且以實(shí)證研究為基礎(chǔ)，盡可能全面地評(píng)估各種教育方式對(duì)青少年發(fā)展的影響。同時(shí)，從宏觀和微觀兩方面對(duì)改善我國(guó)家庭教育方式進(jìn)行探索，并基于實(shí)證研究結(jié)果提出切實(shí)可行的建議。本書的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三方面。首先，研究設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及抽樣規(guī)模在同類研究中可

《世界華文教學(xué)（第四輯）》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)�！妒澜缛A文教學(xué)（第四輯）》分為五個(gè)部分，分別為：專稿、華文教育理論研究、漢語(yǔ)國(guó)際教育與華文教學(xué)研究、漢語(yǔ)研究、專家訪談。

本書是從傳播學(xué)角度研究身體。全面考察人體的交流系統(tǒng)，身體傳播的特征，身體傳播的三種主要方式，身體傳播的主要形態(tài)，身體與傳播媒體的關(guān)系等。目前在國(guó)內(nèi)（大陸）尚沒有此類書籍出版。創(chuàng)新之處學(xué)界的“語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向”和“圖像轉(zhuǎn)向”都是向信息和傳播轉(zhuǎn)向，身體轉(zhuǎn)向有明顯的傳播意涵。傳播是生命的存在方式，傳播學(xué)研究需要回到身體這個(gè)原點(diǎn)。人

本書是“中國(guó)學(xué)術(shù)圖書質(zhì)量分析與學(xué)術(shù)出版能力建設(shè)”課題的結(jié)項(xiàng)成果，內(nèi)容包括：一、問(wèn)題的提出：中國(guó)學(xué)術(shù)出版步入大繁榮、大發(fā)展的美好時(shí)代；二、學(xué)術(shù)出版的現(xiàn)狀與困境；三、學(xué)術(shù)出版能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建；四、中國(guó)學(xué)術(shù)出版能力的實(shí)證評(píng)價(jià)；五、繁榮發(fā)展中國(guó)學(xué)術(shù)出版的對(duì)策與建議。六、研究?jī)r(jià)值與影響力。中國(guó)學(xué)術(shù)出版具有規(guī)模巨大、學(xué)術(shù)出版

改革開放以來(lái)我國(guó)教育在“城本主義”價(jià)值取向的背景下，農(nóng)村教育一直處于極其尷尬的境地，農(nóng)村教育改革步履維艱，基于以上的背景，《城鄉(xiāng)教育一體化的制度邏輯：基于中樂(lè)縣的人類學(xué)考察》選取了位于我國(guó)西部S省的中樂(lè)縣作為田野調(diào)查地點(diǎn)，考察了城鄉(xiāng)教育中存在的巨大反差，并試圖總結(jié)隱藏其間的制度邏輯�！冻青l(xiāng)教育一體化的制度邏輯：基于中樂(lè)

本書介紹了綠色文化傳播理念以及綠色文化建設(shè)的重點(diǎn)，包括綠色新媒體、綠色出版物、綠色廣播、綠色視頻、綠色攝影、綠色互動(dòng)、綠色課堂、綠色博物館、綠色展示、綠色標(biāo)識(shí)、綠色品牌、綠色紀(jì)念品、綠色形象大使、綠色新聞、綠色宣傳語(yǔ)、綠色文學(xué)等，為新時(shí)代綠色文化建設(shè)的深入開展提供了參考、借鑒和指南。

本書基于我國(guó)教師資格新政策的時(shí)代背景，運(yùn)用教師專業(yè)發(fā)展理論、組織管理學(xué)、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論與方法，并結(jié)合我國(guó)高師院校轉(zhuǎn)型的歷史路徑和發(fā)達(dá)國(guó)家教師教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的歷史經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前我國(guó)高師院校組織結(jié)構(gòu)與教師資格新政策要求的適應(yīng)性，論證高師院校組織變革的必要性和可行性，確定高師院校組織變革所要達(dá)到的根本目的、所要遵循的