本書在課程思政理論及實踐方法的指導(dǎo)下，立足體育學(xué)門類下運動健康類相關(guān)專業(yè)實際，從運動健康類課程思政教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)方法、課程思政維度及代表性課程思政具體內(nèi)容等各個層面，系統(tǒng)架構(gòu)了運動健康專業(yè)開展課程思政教學(xué)組織、實踐、評價的理論及實踐框架。

轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段要辦好人民滿意的教育，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，中小學(xué)亟待持續(xù)增強自身的辦學(xué)活力，提升自主辦學(xué)、依法治校的能力。本書立足于我國高質(zhì)量發(fā)展的階段性特征，從法律、行政、組織、倫理、教育等多維視角對中小學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)開展全方位探討。本書力圖通過系統(tǒng)研究，明晰學(xué)校辦學(xué)

本書系統(tǒng)地介紹了中學(xué)化學(xué)教師必備核心素養(yǎng)，高中化學(xué)新課標(biāo)實驗內(nèi)容、科學(xué)態(tài)度與安全意識，并重點介紹了常見無機物和有機物的制備及性質(zhì)實驗、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)原理實驗、化學(xué)與社會發(fā)展實驗。全書共六章：緒論、化學(xué)科學(xué)與實驗探究基礎(chǔ)、常見無機物的制備及性質(zhì)實驗、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)原理基礎(chǔ)實驗、有機化學(xué)基礎(chǔ)實驗、化學(xué)與社會發(fā)展實驗

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》在“心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則”中第2條指出“要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實踐性與實效性，切實提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平�！备鶕�(jù)綱要，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，要從學(xué)生、學(xué)校和教師、家長三方面入手。本書由北京

本書內(nèi)容包括：鄭宗顏《考工記講義》輯訂；《<經(jīng)義考>新校》“論語類”點校指瑕；夏禹劍考；日藏大江家國寫本《史記》所見中古佚注八種考述；《四庫總目》小說家之“綴輯瑣語”考論；從《白氏六帖》看類書的層累構(gòu)成；《十誦律》與大型字典辭書的編纂等。

本書為華中科技大學(xué)喻園新聞傳播學(xué)者論叢中的一本，作者為華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師鐘瑛。鐘瑛教授是國內(nèi)新聞傳播學(xué)界最早進入新媒體研究的學(xué)者之一。本書收錄了鐘瑛教授二十余年年來對于新媒體研究的觀察和思考，精選在國內(nèi)重要期刊發(fā)表的相關(guān)研究成果60篇，分為上下兩卷，匯聚成集。全書共分為四大部分：新媒體社會責(zé)

本書以思想政治教育者的典型代表高校輔導(dǎo)員為研究對象，綜合文本分析法、問卷調(diào)查法、行為實驗法，逐層探討其職業(yè)人格的概念結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀特征、生成機理、作用機制及其對注意、記憶、解釋等認知過程的影響。本書首次從人格與認知心理層面深入闡釋了輔導(dǎo)員為何是，以及何以是學(xué)生的人生導(dǎo)師與知心朋友，不僅為輔導(dǎo)員素養(yǎng)的提升和思想政治教育工作隊

教育是培養(yǎng)靈魂的工程，它強調(diào)教師應(yīng)具有“關(guān)愛倫理”并在教學(xué)過程中充滿激情。在社會快速轉(zhuǎn)型的背景下，教師教育激情的現(xiàn)實狀態(tài)及作用機制既是一個重要的理論問題，也關(guān)系到教師群體的情感幸福和教育的健康發(fā)展。本書對一所西部縣城高中進行深入的田野調(diào)查，運用情感能量分析框架，呈現(xiàn)了縣城高中教師教育激情的現(xiàn)實表現(xiàn)及特征，并探討了教育情

本書是教育部人文社會科學(xué)“全國高校思想政治理論課教學(xué)科研團隊擇優(yōu)支持計劃”重點課題“思想政治理論課教學(xué)科研共享資源庫建設(shè)”的第四本系列研究報告。全書分“綜合”篇、“原理”篇、“概論”篇、“綱要”篇、“基礎(chǔ)”篇等五部分。報告采取文獻計量分析、內(nèi)容分析和觀點述評等方法，分別對2020-2022年思想政治理論課教學(xué)科研整體發(fā)

2021年，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要》將“國家治理效能得到新提升”作為今后五年我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標(biāo)之一，對大學(xué)學(xué)科治理效能提升提出新要求。2022年，黨的二十大明確提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，更是迫切需要提升大學(xué)學(xué)科治理效能。以提升學(xué)科組織知識生產(chǎn)能力為旨歸和