《文化研究年度報告》是首都師范大學文藝學學科與社會科學文獻出版社聯(lián)合主辦的連續(xù)性出版物，既推介國內(nèi)文化研究學界在一個年度內(nèi)的全新研究成果，又介紹該年度中國與其他國家和地區(qū)文化研究的發(fā)展概況，并選擇一個優(yōu)秀的文化研究個案，展示其所涉及的各個研究、寫作環(huán)節(jié)及具體操作過程。報告以學科內(nèi)部的空間分布為基點，旨在促進國內(nèi)外文化研

本書從歷史與現(xiàn)實觀的視角出發(fā)，在新聞理論與現(xiàn)實的基礎上，對中國縱橫交錯的新聞脈絡及其層巒疊嶂的社會動因，進行獨具匠心的剖析和闡發(fā)，對晦澀枯燥的新聞理論進行了細致通俗的解讀，對中國新聞事業(yè)的發(fā)展出路進行了科學合理的指引。本書從中國新聞事業(yè)的發(fā)生與發(fā)展過程、新聞與新聞傳播理論、新聞輿論與監(jiān)督、新聞倫理與法制建設、新媒體的發(fā)

爬行是一項集健身、塑體、療疾于一體的運動項目，更是一項既古老而又新興，既操作簡單而又效果顯著的活動。因此，本書本著理論與實驗相結(jié)合的原則，整個研究過程以相關(guān)學科的理論和研究成果為基礎，實驗研究為依托，用數(shù)據(jù)作析解，較為全面系統(tǒng)地探究了爬行健身的內(nèi)在機制和健身功效。旨在為爬行健身體系的構(gòu)建提供理論與實踐依據(jù)；為

實現(xiàn)全人發(fā)展是歷代馬克思主義經(jīng)典作家孜孜不倦的追求，高校學工人員無疑應當承擔起高校全人育人工作的使命。本書對全人發(fā)展語境下的高校學生工作進行了系統(tǒng)研究，在方法上，既注重基礎理論探究，又注重實踐模式創(chuàng)新；在視角上，既著眼于從大學生的角度看問題，又注重從高校學工人員的角度去探索；在范圍上，既廣泛借鑒國內(nèi)知名高校的

教科研修煉優(yōu)秀教師專業(yè)成長之需，是作者的主張與追求，也是當代教師專業(yè)成長、尤其是優(yōu)秀教師的專業(yè)成長的路徑。本書通過成就教學素養(yǎng)立足教育立項科研命制試題評析試卷撰寫論文學習講座等章節(jié)闡述，表明教學素養(yǎng)的形成，普通教師向骨干教師、骨干教師向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師向卓越教師發(fā)展的過程，其實是教科研修煉的過程。本書不僅是

本書是新課改的核心問題之一。本書從兩方面進行了闡述：一是語文課外教學資源的開發(fā)問題，并提出了如何開發(fā)課外教學資源，包括校內(nèi)場館資源、社區(qū)教學資源、現(xiàn)代教育技術(shù)資源和人力資源等的開發(fā)問題；二是如何利用課外教學資源優(yōu)化語文教學，包括課外教學資源在識字教學、閱讀教學、口語交際教學、作文教學和綜合性學習等教與學活動中

作為探索性研究，本研究基于2013-2014學年在美國費城安卓學校的田野工作和訪談數(shù)據(jù)，首先對教育人類學主要理論流派進行回顧，并提出時間、模仿、個人主義、實用主義幾個核心概念，為接下來的理論分析做準備。此外，還對美國公立教育簡史進行回顧和梳理，作為第一章引言為后面的描述與研究進行鋪墊；第二章主要介紹了田野展開的安卓學校

本書共分為九章，其主要內(nèi)容包括：區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境問題的提出；知識溢出、產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境研究回顧；技術(shù)創(chuàng)新視角下的產(chǎn)業(yè)集群理論分析；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群知識溢出效應分析等。

本書主要圍繞新時代網(wǎng)球運動文化與學練展開研究。首先，對網(wǎng)球運動新時代的文化內(nèi)涵進行了詳細闡述，內(nèi)容包括網(wǎng)球運動文化概述，校園網(wǎng)球運動文化、競技網(wǎng)球運動文化、大眾網(wǎng)球運動文化解讀等。

《中國媒體發(fā)展研究報告》系教育部重點人文社科研究基地武漢大學媒體發(fā)展研究中心主管主辦的學術(shù)期刊，聚焦媒體與社會的發(fā)展全景，以中國問題為中心，關(guān)注全球趨勢下的中國實踐。本書設置六個專欄：年度報告、前沿訪談、中國輿情、媒體創(chuàng)新、媒體與西部發(fā)展、深度調(diào)研，力圖全景式地深描2015年以來的中國媒體發(fā)展實踐，一方面進行經(jīng)驗性反思