本書遵循貼近實際、貼近學生的原則，從中等衛(wèi)生職業(yè)教育的實際出發(fā)，針對衛(wèi)生職業(yè)的特點和中職學生的實際狀況，力求“科學性、針對性、實用性”，在每章的開始明確學習要點，共9章，36學時，涵蓋職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、基本理論及影響因素等內(nèi)容。

本書按照最新教學大綱為主線，組織優(yōu)質(zhì)編寫團隊，結(jié)合院校改革成果，結(jié)合學生的年齡和認知能力及態(tài)度，以確定編寫形式及內(nèi)容呈現(xiàn)方式，共9章，圍繞青少年心理健康情緒調(diào)節(jié)方法、心理健康預防等內(nèi)容展開，同時做出合理必要的調(diào)整和充實。

中國快速城鎮(zhèn)化進程中的城鄉(xiāng)文化建設失衡問題已引起世人關(guān)注。城鄉(xiāng)文化墮距日益加大、城鄉(xiāng)文化沖突漸趨嚴峻以及城鄉(xiāng)特色文化日益消失等無疑是中國城鄉(xiāng)文化發(fā)展的新問題。本書在分析城鎮(zhèn)化進程中的城鄉(xiāng)文化二元結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提出了城鄉(xiāng)文化整合研究的多維度視角，并基于城鄉(xiāng)文化整合的空間要素分析首次構(gòu)建城鄉(xiāng)文化整合的時空結(jié)構(gòu)模型，對城鄉(xiāng)文

政策執(zhí)行是教育政策的核心環(huán)節(jié)。如何確保教育政策有效落實，避免政策執(zhí)行出現(xiàn)偏差，是當前教育政策研究的重點議題之一。 《農(nóng)村教育布局調(diào)整中的利益博弈》以農(nóng)村教育布局調(diào)整政策為剖析樣本，以博弈論、利益相關(guān)者理論為主要分析工具，構(gòu)建了一個包括政策執(zhí)行者、政策制定者及政策目標群體在內(nèi)的總體博弈分析框架，并對農(nóng)村教育布局調(diào)整政策

本書主要針對中小學教師在校本研修中的困惑，系統(tǒng)探討和明確校本研修中課例研究方法的歷史演變、主要功能、研究思路和操作流程，在論述過程中引入和整合大量實際開展教育教學課例研究的案例，深度剖析各個課例研究的案例中存在的問題和改進策略，與讀者一起探索有效進行課例研究的具體思路和流程。

本書梳理了土地資料匯交、保管、服務、處置等政策法規(guī)與技術(shù)方法，采用圖片、文字、流程圖、舉例說明等形式，對整個土地資料管理工作的流程，包括匯交、館藏、服務、處理等關(guān)鍵技術(shù)、重點環(huán)節(jié)和各項技術(shù)要求進行細致解說，主要內(nèi)容涵蓋了土地資料管理全流程，解讀主要文件的起草背景與主要精神，細致闡述技術(shù)要點、工作流程與方法，主要包括土地

本書從學科基礎(chǔ)、教學設計、課堂實訓三個方面分別系統(tǒng)地闡述了中小學信息技術(shù)課程地位、課程目標、內(nèi)容體系、教學方法和信息技術(shù)教學設計的基本原理和方法，以及中小學信息技術(shù)教師必須具備的模擬上課、說課等基本教學技能。本書可作為師范院校計算機科學與技術(shù)、教育技術(shù)學等專業(yè)的學科教學法教材，也可作為中小學信息技術(shù)教師的在職培訓教材，

《中國文化“走出去”研究總論》是《中國文化走出去年度研究報告》系列叢書之一，主編為北京外國語大學國際中國文化研究院院長張西平教授。研究總論是服務國家文化戰(zhàn)略需要，全面反映中國文化走出去整體狀況的研究論集，具有較高的理論價值和實踐價值。本書主要內(nèi)容包括：中國文化走出去之理論前沿；中國文化走出去之問題對策；中國文化走出去之

本書主要內(nèi)容包括：新聞宣傳·輿論引導、新興媒體·傳播變局、傳統(tǒng)媒體·改革突圍、學術(shù)前沿·智慧火光、傳媒經(jīng)歷·成長分享等。

本書共分為：支持可持續(xù)的文化治理制度；實現(xiàn)文化產(chǎn)品和服務的平衡流動，提高藝術(shù)家和文化專業(yè)人員的流動性；將文化納入可持續(xù)發(fā)展框架；促進人權(quán)和基本自由幾部分，主要內(nèi)容包括：政策制定的新趨勢、新聲音：鼓勵媒體多樣性等。