本書共六章，第一章介紹青少年運動員體能訓練相關概念的起源與定義，以及體能訓練的主要內容；第二章介紹青少年身體發(fā)育及體能特點；第三章介紹青少年運動員的體能評價；第四章介紹青少年運動員體能訓練分期及計劃安排；第五、六章為本書的重點內容，介紹青少年運動員體能訓練的方法與手段，從一般體能訓練的體態(tài)、姿勢、關節(jié)活動度與穩(wěn)定度訓練

本書在扼要梳理中國近當代高校招生改革本土經驗的基礎上，深入調查了本輪新高考綜合試點改革進程中一線高中校長、高中教師以及高中生的體驗與認知，跟蹤了新高考綜合試點改革過程中網絡輿情的發(fā)生、發(fā)展與消退過程，以及高校的反饋意見。同時，從結構-功能與政策學的視角剖析了新高考招生制度的結構性變革、政策執(zhí)行的結構要素與執(zhí)行過程。最后

本書為《青少年高爾夫球運動技能等級標準與測試方法》的教學指導用書，首先對高爾夫球運動及其基礎原理進行簡單介紹，然后針對全揮桿、短桿、鐵桿、木桿、推桿、沙坑球及處理特殊球位的動作技術關鍵、易犯錯誤、教學步驟及學練方法進行介紹，并輔以圖片說明，最后對實戰(zhàn)技術進行介紹。

本書關注當今社會有關長站久坐的普遍現象與熱點問題，在對長站久坐人群進行概念界定的基礎上，對其身體特征及行為危害進行闡述�？紤]到近年來體能訓練的不斷普及，以及長站久坐人群對于提升自身體能水平的迫切需求，同時結合此類人群的生活工作特點，編者為其量身打造了一套方便易行的訓練指導方案，包括可在居家、辦公室、公園、社區(qū)等室內外場

本書以“教化”為名，并非無視文化產業(yè)的其他效益（比如文以賞鑒、文以娛樂、文以致富等），而是為了聚焦主題、突出重點。作者廣泛使用各類學術成果，結合當代文化實踐，追求較高層次的理論和實踐的統一，在致力系統闡釋的同時刻意呈現中外論述的豐富資料，意在為高等院校文化管理類專業(yè)師生，為文化產業(yè)從業(yè)者及更廣大的關心中國文化的讀者提供

本書遵循馬克思主義基本理論，運用從定性到定量綜合集成法、人地關系地域系統理論等，從空間尺度和時間尺度兩個方面研究了我國各地區(qū)、各省份義務教育發(fā)展水平與發(fā)展條件的空間差異及均衡調控問題，提出了義務教育與區(qū)域經濟社會協調發(fā)展的對策建議。

大數據驅動的科學研究第四范式為社交網絡信息交流行為研究開啟了新的研究視角—客觀行為數據視角。本書應用人類動力學理論與方法，針對單點模式下社交網絡信息發(fā)布行為、點對點模式下社交網絡信息發(fā)布-轉發(fā)評論行為、一對多模式下社交網絡信息發(fā)布-轉發(fā)行為、多對多模式下社交網絡信息發(fā)布-評論行為，分別構建基于興趣驅動、任務驅動的社交網

本教材介紹了運動防護職業(yè)在國內外的發(fā)展、工作領域和職責、工作內容、相關專業(yè)技術的原理和方法，結合體育運動相關的體能訓練、營養(yǎng)管理、環(huán)境因素、臨場和場外的評估和處理等內容介紹了運動傷病發(fā)生的原因及其管理。同時，以運動中常見的各部位損傷為重點，介紹了常見運動損傷的預防、評估、識別和處理以及康復等內容。此外，本教材還特別介紹

本書介紹了青少年小輪車運動技能等級標準與測試方法，主要內容包括測試場地、器材、設備及人員配備要求，測試的總體要求，各等級測試科目，一～九級測試方法。各級測試方法中規(guī)定了該級測試的方法與要求、場地設置、動作分值，并對測試過程中的動作輔以圖示及說明。

本書從發(fā)展性教師評價視角出發(fā)，利用人工智能技術開展面向教學過程的教師課堂教學行為評價研究，旨在為教師的循證實踐和自主發(fā)展提供有力支持。本書構建了涵蓋言語行為和非言語行為的多模態(tài)課堂教學智能評價框架，并將相關技術模型應用于實際場景。本書首先描述了人工智能對教師評價的重要性和影響，接著從研究現狀、技術模型和應用實踐等維度進