新時期大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展研究是大學(xué)生思想政治教育與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。本書有三個特點(diǎn):一是有創(chuàng)新，體現(xiàn)在視角新和內(nèi)容新兩個方面;二是雅俗結(jié)合，本書雖屬學(xué)術(shù)專著，但語言的大眾化風(fēng)格明顯，論述深人淺出，娓娓道來，便于人們閱讀理解;三是實(shí)用，本書是理論聯(lián)系實(shí)際的成果，許多理論闡述是對現(xiàn)實(shí)問題多年實(shí)踐基礎(chǔ)上深

本書在寫作過程中，吸收了眾多多元文化的最新研究成果，具有時效性，同時又比較全面的進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育理論和實(shí)踐方面的探索，從時代的發(fā)展、外部環(huán)境的變化進(jìn)行有針對性的改進(jìn)和創(chuàng)新，希望能從更好地幫助大學(xué)生樹立正確的三觀，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

知識經(jīng)濟(jì)時代，知識就是組織的戰(zhàn)斗力，知識也是組織蓬勃發(fā)展的根本保證�！吨�識管理的核心理論體系及方法探究》從知識管理的概念入手，對知識管理理論與模式研究、知識的獲取、創(chuàng)造與共享、知識創(chuàng)新與國家創(chuàng)新體系、知識管理技術(shù)、知識管理的運(yùn)作方式和知識管理的實(shí)施與評價等方面分別進(jìn)行了闡述，形成了一個完整的知識管理內(nèi)容體系。 《知識

當(dāng)今世界，科技競爭已成為國家問綜合國力競爭的核心和焦點(diǎn)，有效分析世界科技政策及動態(tài)將為我國的創(chuàng)新發(fā)展提供重要借鑒。《國際科技戰(zhàn)略與政策年度觀察(2015)》由中國科學(xué)院發(fā)展規(guī)劃局與文獻(xiàn)情報(bào)中心組織撰寫，由張曉林、胡智慧主編。全書從科技發(fā)展戰(zhàn)略與重點(diǎn)、科技規(guī)劃與布局、科技創(chuàng)新體制與機(jī)制、科技創(chuàng)新政策與措施等方面考察，對世

本套《國學(xué)》教材共12冊，根據(jù)少年兒童的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，按照循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則，內(nèi)容涵蓋《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、四書五經(jīng)、諸子百家、蒙學(xué)經(jīng)典和詩賦美文等。每篇課文的正文部分由“課前導(dǎo)語”“原文”“注釋”“譯文”四個部分組成。練習(xí)部分由“字詞解碼”“理解階梯”“熟讀成誦”“博學(xué)廣聞”四大部分組成。在版式設(shè)

2015年是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)社會學(xué)系建系20周年。為了記錄其發(fā)展歷史，總結(jié)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，社會學(xué)系搜集和整理了20年發(fā)展的文字資料和口述資料，作為學(xué)生專業(yè)認(rèn)知和學(xué)術(shù)訓(xùn)練可以依據(jù)的重要文獻(xiàn)。本書匯集了正在或曾經(jīng)在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)社會學(xué)系工作的19位老師的口述文本，全面展示了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)社會學(xué)系近20年來的關(guān)注主題和研究特色，系統(tǒng)

本書講述的是圖書館的故事。旨在讓各界讀者由此而熟悉圖書館，喜愛圖書館，進(jìn)而利用圖書館，掌握圖書館，以豐富每個人的讀書生活，同享游歷“天堂”的快樂。

本書從“媒體融合”和“數(shù)字化傳播”的視角來切入，闡述當(dāng)今媒體融合的機(jī)制、特點(diǎn)、歷程等。自傳播學(xué)開始進(jìn)入人們的研究領(lǐng)域發(fā)展至今，其傳播思想、傳播形式、傳播媒介等方面發(fā)生了深刻的變革，并且對社會政治形態(tài)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)和文化形態(tài)產(chǎn)生了不同程度的影響，同時新聞傳播的生產(chǎn)流程、傳播結(jié)構(gòu)、管理體系、知識框架等也隨之發(fā)生改變。作者在紙媒

本書是天津博物館學(xué)術(shù)研究系列的一部重要代表。本書集合了幾十篇博物館領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)文章，涉及博物館工作的方方面面。具有非常重要的參考價值。本書是天津博物館學(xué)術(shù)研究系列的一部重要代表。本書集合了幾十篇博物館領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)文章，涉及博物館工作的方方面面。具有非常重要的參考價值。