西藏自治區(qū)是我國實施少數(shù)民族雙語教育的重要地區(qū)之一,在雙語教育方面有著豐富的經(jīng)驗。本書論述了西藏自治區(qū)藏漢雙語教育的歷史嬗變、共時比較及其語言文化生態(tài)、師生雙語態(tài)度與雙語能力、雙語教育模式分析及實施建議等問題,對全面了解西藏自治區(qū)藏漢雙語教育的歷史、現(xiàn)狀和未來具有重要的理論價值和實踐意義,也為其他少數(shù)民族地區(qū)雙語教育的
本書重點分析了文化市場的交易對象(產(chǎn)品和服務(wù))、交易主體(生產(chǎn)者和消費(fèi)者)、交易中介(各種專業(yè)化機(jī)構(gòu))以及交易環(huán)境四個基本環(huán)節(jié),探討了文化市場與一般市場相區(qū)別的特殊屬性,希望以此為基礎(chǔ)建立起一個文化市場的分析框架,并用這個分析框架來解答目前我國文化市場建設(shè)中存在的一系列問題,以及文化市場深化改革的路徑選擇。
本書由北京市5所少年宮的一線象棋教師聯(lián)手打造,按照每學(xué)期20課的標(biāo)準(zhǔn),講解了象棋的基本規(guī)則、術(shù)語,7種棋子走法、5大布局原則以及10種基礎(chǔ)殺法。書中給出大量形式新穎、難度適中的課后練習(xí)及殺法綜合練習(xí)。本書是較為系統(tǒng)的兒童象棋教程,亦可作為教師的備課參考書。
體育鍛煉能夠讓人身體強(qiáng)健,同樣,多動腦,才能讓大腦得到鍛煉,才能越變越聰明!睹刻煲粋思維游戲》,精選各種不同類型的思維游戲題目,讓你的頭腦得到充分的鍛煉,在學(xué)習(xí)累了的時候,不妨用它來換換腦筋,激活思維。每天一道題,只需要不多的時間,就能讓你的大腦得到充分的鍛煉,體會思考帶來的快樂。
本書由北京市5所少年宮的一線象棋教師聯(lián)手打造,按照每學(xué)期20課的標(biāo)準(zhǔn),講解象棋棄子、兌子、捉子的基本戰(zhàn)術(shù),簡單的車、馬、炮、兵殘局以及基本的形勢判斷。書中給出大量形式新穎、難度適中的課后練習(xí)及綜合練習(xí)。本書是較為系統(tǒng)的兒童象棋教程,亦可作為教師的備課參考書。
本書以檢索項目為載體,圍繞自學(xué)能力、表達(dá)能力、任務(wù)識別能力和信息分析評價能力的培養(yǎng)目標(biāo),重點介紹期刊文獻(xiàn)、專利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、英文文獻(xiàn)(CA)、科技論文寫作、檢索方法與策略等六個方面的知識,突出檢索的實踐性和實用性。全書分為緒論、預(yù)備知識、項目化教學(xué)、綜合訓(xùn)練四個部分。預(yù)備知識主要介紹文獻(xiàn)的等級及主要類型、檢索語言、檢
本教材以高職高;ゎ悓I(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)編寫而成,具有較強(qiáng)的實用性。教材分為預(yù)備知識、單項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練三個模塊:預(yù)備知識模塊簡單介紹化工文獻(xiàn)的基本概念、文獻(xiàn)檢索的基本原理及化工文獻(xiàn)的檢索工具、檢索途徑、檢索方法、檢索步驟。由于本教材主要是網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,所以補(bǔ)充介紹計算機(jī)檢索技術(shù)。單項訓(xùn)練模塊通過7個具體課題介
《走向創(chuàng)新型國家:徐冠華論自主創(chuàng)新戰(zhàn)略》對當(dāng)前我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況、存在的問題以及所需要采取的戰(zhàn)略方針和策略做了一個整理。從科技發(fā)展、科技創(chuàng)新、創(chuàng)新體系建設(shè)、科技體制改革、科技工作與計劃管理、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、民營科技企業(yè)發(fā)展、軟件企業(yè)的發(fā)展以及科技人才、創(chuàng)新文化、科學(xué)發(fā)展觀等九個方面進(jìn)行了論述。如何面對科技全球化所帶
微格教學(xué)(microteaching)是師范生和在職教師學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)基本技能的重要培訓(xùn)方式。張建瓊編著的《微格教學(xué)實訓(xùn)教程(國家級實驗教學(xué)示范中心師范生教學(xué)能力實訓(xùn)系列教材)》以微格教學(xué)關(guān)于教師的綜合教學(xué)技能是由一系列教學(xué)基本技能組成的,是可以進(jìn)分解、描述和具體化的這一理論假說展開闡釋的。全書共十一章,第一章和第二章
《中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)能力訓(xùn)練教程》以精選出來的四大類型(技能性實驗、驗證性實驗、演示性實驗、探究性實驗)的初中、高中生物學(xué)實驗為主要內(nèi)容,并在兩大主線中展開。 一條基本主線是:對師范生進(jìn)行中學(xué)生物學(xué)本身包含的實驗技能的強(qiáng)化;另一條核心主線是:對師范生進(jìn)行中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練,指導(dǎo)在校的師范生,具體操作實踐