保定學(xué)院前身是1904年創(chuàng)立的保定初級師范學(xué)堂。110年來，保定學(xué)院熔鑄了愛國擔(dān)當(dāng)、關(guān)心民瘼的光榮革命傳統(tǒng)和德業(yè)兼修、知行并重的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一大批作為國之棟梁的革命家、科學(xué)家、教育家、文學(xué)家和數(shù)以萬計的在基礎(chǔ)教育崗位辛勤耕耘的骨干教師。本書以豐富詳實(shí)的史料，生動再現(xiàn)了保定學(xué)院作為“師范之范”而啟民智、育賢才的歷

本書是“2013圖們江論壇”國際學(xué)術(shù)會議的論文精選集。它圍繞東亞文化交流、和諧發(fā)展、區(qū)域共同繁榮等主題，從東亞文學(xué)、語言學(xué)、民俗學(xué)（民族文化學(xué)）、美學(xué)、思想哲學(xué)、區(qū)域史等幾個學(xué)科領(lǐng)域展開探討和研究，且多篇論文是在交叉學(xué)科下進(jìn)行的研究�？傮w上，這些研究補(bǔ)充了東亞各領(lǐng)域文化交流的新材料，提出了許多新方法和新范式，同時在具體

《科學(xué)文化史話》以歷史的角度，通過對科學(xué)史的考察，來解說“科學(xué)是什么”這一難題。作者認(rèn)為，科學(xué)并不完全等同于科學(xué)知識或科學(xué)技能，還隱含著一些道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)或精神氣質(zhì)方面的意味。因此，關(guān)注科學(xué)作為一種精神文化的歷史，關(guān)注科學(xué)如何能夠作為一種文化，科學(xué)與人的教養(yǎng)有何關(guān)系，才是解讀科學(xué)之何謂的金鑰匙。傳統(tǒng)的科普重在介紹具

本書為年度報告，旨在真實(shí)展現(xiàn)當(dāng)前中國大學(xué)生的成長狀況。按照研究的內(nèi)容，本報告大致分為以下幾大部分：一、基本概況與大學(xué)生結(jié)構(gòu)特征；二、大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況；三、大學(xué)生生活態(tài)度和愛情觀；四、大學(xué)生心理成長過程；五、大學(xué)生人生價值觀；六、大學(xué)生求職和就業(yè)狀況。

《常春藤英語：八級·四/常春藤英語系列·普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)泛讀教材》是按照《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》八級要求編寫的，適合高三年級學(xué)生閱讀。本書所選文本體裁多樣，以敘事類故事為主，名家地道的表達(dá)以及流暢的情節(jié)設(shè)置使讀者易于在閱讀過程中投射相應(yīng)角色，快速融入其中；題材貼近高中生活，涵蓋了高中課本所有話題，并且延伸涉及

本書緊扣小學(xué)語文新課標(biāo)要求，根據(jù)小學(xué)生閱讀習(xí)慣和寫作能力培養(yǎng)的需要進(jìn)行編寫，旨在通過系統(tǒng)、科學(xué)的分類和編排，為小學(xué)生提供最新鮮、最優(yōu)秀、最豐富的作文素材，并展示當(dāng)代小學(xué)生作文的嶄新風(fēng)貌和發(fā)展趨勢。本書以寫人、描景、記事、狀物、想象5類不同的文體分篇，每篇按照“好詞”“好句”“好段”等不同的素材點(diǎn)組織編寫，詞匯豐富、句子

本書精選1600余例妙趣橫生的經(jīng)典腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲，涵蓋古今，構(gòu)思巧妙；同時配有精美插圖，可以讓孩子們在輕松有趣的游戲過程中充分激發(fā)大腦活力，開拓思維，突破思維的束縛，也能幫助孩子從本書的游戲中舉一反三，開發(fā)自己的大腦潛能，使自己變得更聰明，在課余時間閱讀是對日常學(xué)習(xí)非常有效的補(bǔ)充。

大家都說，懷孕了要聽胎教音樂、看胎教名畫、閱讀優(yōu)美的散文詩歌、給寶寶唱兒歌和講童話故事、玩益智游戲……要找這么多資料，還不把人累死�。�別著急，本書按天為你提供所有的胎教素材，包括最經(jīng)典的胎教音樂和名畫、最感人的詩歌散文、所有孩子都喜歡的兒歌和童話故事、超好玩的益智游戲、最簡單的簡筆畫和手工……你只需每天花費(fèi)10分鐘、按

《化學(xué)實(shí)驗教學(xué)論（第二版）》為化學(xué)教學(xué)論立體化系列教材之一。重點(diǎn)是訓(xùn)練師范生從事中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的技能，培養(yǎng)師范生進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實(shí)驗研究的初步能力。以中學(xué)化學(xué)初、高中實(shí)驗教學(xué)為依托，以師范生從教技能訓(xùn)練為要求，內(nèi)容涵蓋：實(shí)驗教學(xué)技能培養(yǎng)；分類實(shí)驗及教學(xué)訓(xùn)練；實(shí)驗教學(xué)案例解析等。

我國的科研機(jī)構(gòu)的管理者大多是科研工作者出身，在科學(xué)研究方面能力較強(qiáng)，但在機(jī)構(gòu)管理方面能力還有所欠缺，《與貓共舞——科研管理的智慧》對科研機(jī)構(gòu)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行管理，如何使科研機(jī)構(gòu)中的研究人員在保持個人獨(dú)立性的同時能夠為機(jī)構(gòu)目標(biāo)和項目目標(biāo)共同服務(wù)有很好的指導(dǎo)作用。