《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論（第二版）》為化學(xué)教學(xué)論立體化系列教材之一。重點(diǎn)是訓(xùn)練師范生從事中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的技能，培養(yǎng)師范生進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的初步能力。以中學(xué)化學(xué)初、高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)為依托，以師范生從教技能訓(xùn)練為要求，內(nèi)容涵蓋：實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培養(yǎng)；分類實(shí)驗(yàn)及教學(xué)訓(xùn)練；實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例解析等。

我國的科研機(jī)構(gòu)的管理者大多是科研工作者出身，在科學(xué)研究方面能力較強(qiáng)，但在機(jī)構(gòu)管理方面能力還有所欠缺，《與貓共舞——科研管理的智慧》對(duì)科研機(jī)構(gòu)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行管理，如何使科研機(jī)構(gòu)中的研究人員在保持個(gè)人獨(dú)立性的同時(shí)能夠?yàn)闄C(jī)構(gòu)目標(biāo)和項(xiàng)目目標(biāo)共同服務(wù)有很好的指導(dǎo)作用。

《中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》共分10章，包括課程改革的新理念、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀、教學(xué)觀摩、教學(xué)備課、教學(xué)教案、教學(xué)試講、教學(xué)評(píng)課、教學(xué)說課、教學(xué)反思�！吨袑W(xué)化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》提供了可讀性、相關(guān)性強(qiáng)的背景資料、閱讀材料、教學(xué)案例等素材，還有多種實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生在認(rèn)知加工的基礎(chǔ)上，逐步形成教學(xué)設(shè)計(jì)

本書精選了世界上經(jīng)典好玩的500余例偵探推理游戲，配以精美插圖。書中游戲驚險(xiǎn)離奇、玄妙刺激，必須要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)縝密的邏輯推理、明察秋毫的觀察判斷、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的犀利推斷方能撥開重重疑云，還原事實(shí)真相。本書還特意根據(jù)游戲的推理思路分類，讓孩子從簡(jiǎn)單的偵探推理游戲中玩出聰明、玩出智慧。通過完成書中的游戲，幫助孩子們?cè)讷@得游戲

本書打破以往殘局書死記硬背定式套路的模式，通過不斷增加防守方的防守力量、逐步增大進(jìn)攻方取勝難度的方式，教授讀者單兵種、雙兵種的殘局定式。通過這種遞進(jìn)式的分析，總結(jié)出同類殘局的取勝、守和要訣。力求使讀者擺脫背譜的煩惱，輕松記憶各種殘局定式，并能根據(jù)棋局的需要靈活應(yīng)用。

·專為3～6歲兒童編寫的識(shí)字短文，識(shí)字同時(shí)讀美文·與小學(xué)一年級(jí)生字同步，順利幼小銜接·生字逐課增加，循序漸進(jìn)·閱讀中識(shí)字，邊學(xué)邊用·趣味識(shí)字游戲，邊玩邊記牢·原創(chuàng)中國風(fēng)美圖，知識(shí)與美的雙重滋養(yǎng)·通俗講解文字演變，品味漢字精髓本套書的特色之一是以短文閱讀為引入，第一冊(cè)第1課由18個(gè)漢字構(gòu)成，學(xué)習(xí)完這18個(gè)字，孩子可以自己

《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》內(nèi)容大體由課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析兩大部分組成，它們分別包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分：1）英語課程的理論和實(shí)踐。理論部分涉及相關(guān)的重要概念及觀點(diǎn)，包括課程性質(zhì)、課程地位、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、課程實(shí)施中的落差與矛盾等。實(shí)踐部分涉及案例分析，通過不同的英語課程

《生態(tài)文化概論》撰寫了地球陸地生態(tài)系統(tǒng)中的森林文化、草原文化、濕地文化和海洋生態(tài)系統(tǒng)中的海洋文化。因森林文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富、類型多樣，書中特對(duì)森林文化中的自然保護(hù)區(qū)文化、森林公園文化、綠道文化、竹文化單獨(dú)敘述。

中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究課程是高等師范院校地理科學(xué)專業(yè)地理教育類課程群或系列課程的一門主干課程，它是教育部《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的，以中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材為研究對(duì)象，探索地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材運(yùn)用規(guī)律與方法，指導(dǎo)地理教學(xué)實(shí)踐的一門學(xué)科。它主要涉及地理課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介與解讀，國內(nèi)外地理課程改革與發(fā)展，國內(nèi)外地理教材改革與

知識(shí)計(jì)量學(xué)是一個(gè)跨學(xué)科的綜合研究課題�！队�(jì)量學(xué)研究叢書：知識(shí)計(jì)量學(xué)》是武漢大學(xué)中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心師生多年教學(xué)與科研成果的結(jié)晶與升華�！队�(jì)量學(xué)研究叢書：知識(shí)計(jì)量學(xué)》首次從理論、方法和應(yīng)用三個(gè)方面全面系統(tǒng)地構(gòu)建和闡述了知識(shí)計(jì)量學(xué)的基本內(nèi)容。理論部分包括知識(shí)計(jì)量學(xué)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科構(gòu)建、知識(shí)計(jì)量單元和知識(shí)計(jì)量的內(nèi)容等。方法部