中國科學(xué)院、中華人民共和國教育部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部、中國社會(huì)科學(xué)院、國家自然科學(xué)基金委員會(huì)編著的《中國科研信息化藍(lán)皮書(附光盤2013)》是由中國科學(xué)院聯(lián)合中華人民共和國教育部、中華人民共和國工業(yè)和信息化部、中國社會(huì)科學(xué)院和國家自然科學(xué)基金委員會(huì)共同編著而成的報(bào)告，旨在系統(tǒng)地展示中國科研信息化的整體發(fā)

《教育統(tǒng)計(jì)與測評(píng)導(dǎo)論（第二版）普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》系統(tǒng)講述教育統(tǒng)計(jì)測量與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，并收錄了作者部分理論應(yīng)用研究成果。主要內(nèi)容包括描述性統(tǒng)計(jì)，概率論基礎(chǔ)，推斷性統(tǒng)計(jì)，方差分析，回歸分析，教育測量概述，考試的質(zhì)量分析，考試設(shè)計(jì)，考試題型及命題技術(shù)，教育評(píng)價(jià)概述，教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方法，教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評(píng)價(jià)，

信息是當(dāng)今社會(huì)的重要資源，網(wǎng)絡(luò)信息搜索是當(dāng)代人的一項(xiàng)重要信息能力�！毒W(wǎng)絡(luò)信息搜索》是北京市朝陽區(qū)教育研究中心所承擔(dān)課題的階段性成果，作者結(jié)合多年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)青少年的知識(shí)需求和能力培養(yǎng)，系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)信息搜索的知識(shí)與技巧�！毒W(wǎng)絡(luò)信息搜索》分為9章，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹文字、圖像、日常生活等各類信息的搜索方法�！�

建設(shè)幸福班集體是中小學(xué)班級(jí)管理的目標(biāo)。葛明榮、王曉靜編著的《建設(shè)幸福班集體》在獲得大量中小學(xué)班主任、中小學(xué)生綜合幸福感數(shù)據(jù)和積極心理品質(zhì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前中小學(xué)班主任、中小學(xué)生綜合幸福感、積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀及存在的問題，從“做幸福班主任”、“帶幸福班集體”兩個(gè)角度闡述了建設(shè)幸福班集體的策略。全書分為兩篇，共八章，具

本書將系統(tǒng)地介紹科學(xué)政策、技術(shù)政策和創(chuàng)新政策的內(nèi)涵，理清科學(xué)、技術(shù)、創(chuàng)新政策之間的關(guān)系，并對(duì)三種政策的理論基礎(chǔ)、所采用的政策工具及政策的制定和執(zhí)行評(píng)估進(jìn)行深入系統(tǒng)地闡述，同時(shí)，本書還將介紹美國、日本、韓國、中國等主要國家的科學(xué)、技術(shù)、創(chuàng)新政策的演變，剖析其中的規(guī)律。

本書作者以在日本伊勢皇學(xué)館大學(xué)做客座研究員時(shí)期的見聞為主線，研究日本文化。筆者在伊勢市見到日本人的許多風(fēng)俗習(xí)慣、神社寺廟、動(dòng)物崇拜、其中都能找到中國文化的印記。日本古代的文字稱為"和文"，與中國古漢語完全一致。筆者還見到了許多的墓碑的碑文，有些是反映日本人風(fēng)俗文化的，但是有些卻反映了日本人的侵華史。在日本，筆者還見到了

《中國西部高校產(chǎn)學(xué)研合作研究》從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。在理論部分，首先闡述了產(chǎn)學(xué)研合作的基本概念、內(nèi)涵和意義，對(duì)國內(nèi)外高校產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)狀進(jìn)行了比較詳細(xì)的研究，在此基礎(chǔ)上提出了我國高校產(chǎn)學(xué)研合作體制機(jī)制創(chuàng)新的基本思路；然后結(jié)合中國國情研究了我國實(shí)施企業(yè)導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作的必要性及存在的困難和障

本書共分四個(gè)學(xué)習(xí)模塊。學(xué)習(xí)模塊一：主要學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論基礎(chǔ)，包括教育技術(shù)概述、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)模塊二：主要學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)，包括教學(xué)資源的獲取與利用、多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)、PowerPoint多媒體課件的制作、Flash動(dòng)畫的制作。學(xué)習(xí)模塊三：主要學(xué)習(xí)信息化環(huán)境與教學(xué)應(yīng)用，包括信息化教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用、信息化

本書匯集了國家教育法律法規(guī)方面的九個(gè)內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)管理制度方面的八項(xiàng)規(guī)定以及學(xué)校學(xué)生管理制度方面的十七項(xiàng)準(zhǔn)則。主要包括三個(gè)部分，靠前部分為國家教育法律法規(guī)，第二部分為學(xué)校教學(xué)管理制度，第三部分為學(xué)校學(xué)生管理制度。本書是盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入學(xué)的推薦閱讀手冊(cè)，也可供其他高等職業(yè)院校的師生參考閱讀。

《我送孩子上北大（3）——28位北大新生家長的家教手記》是由北京大學(xué)招生辦公室從考取北大的新生家長應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于家庭教育的故事。成功從來就不只是表面的光鮮。本書的每一篇都是實(shí)力之作，對(duì)于孩子成功及成功背后的因素剖析得真誠而犀利。孩子的十年寒窗與名校錄取，沒有人比父母更深知其中的酸甜苦辣。他們，既是觀察者，又是參與