自然資源綜合考察委員會是囊括了任務(wù)與學(xué)科雙重責(zé)任的機(jī)構(gòu)。本書從科學(xué)社會史的角度,關(guān)注這個機(jī)構(gòu)的功能定位,以及作為一個新的科學(xué)研究領(lǐng)域,中國學(xué)者在創(chuàng)建體制、探索方法、明確方向、建立學(xué)科等問題上的思考,找出問題產(chǎn)生、發(fā)展、變化的背景及原因。自然資源綜合考察委員會的發(fā)展史不僅是一部機(jī)構(gòu)史,而且是新中國科學(xué)事業(yè)發(fā)展的一個縮影。

本書從多校區(qū)高校運行的基礎(chǔ)性條件和實際運行成本兩個方面出發(fā)，在對運行成本的基礎(chǔ)性條件——多校區(qū)選址與建設(shè)進(jìn)行研究之后，深入研究了高校運行成本的最優(yōu)化問題�；�礎(chǔ)性條件之所以優(yōu)先探討，是因為若選址不科學(xué)，建設(shè)成本過高，那么運行成本的優(yōu)化將無從談起。

隨著我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和政策實踐的深入，學(xué)術(shù)界開始對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展及政策進(jìn)行跟蹤、觀察和理性思考，但總體看，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策的研究較少�；�于我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策研究落后的現(xiàn)狀，《中國軟科學(xué)研究叢書：中外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策研究》從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)興起背景人手，立足國內(nèi)外具體政策措施，以英國、美國、澳大利亞、日本、韓國五

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術(shù)》系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論、技術(shù)、教學(xué)環(huán)境和應(yīng)用模式�！镀胀ǜ叩冉逃�“十二五”規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術(shù)》共4章，內(nèi)容包括：教育技術(shù)概述、教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教學(xué)實施與評價。每章按照概念解讀、任務(wù)活動和拓展學(xué)習(xí)三部分組織內(nèi)容。與同類書相比，《普通高等教育“

全書分理論知識和實踐操作兩部分，共6章，闡述了拓展訓(xùn)練的起源、創(chuàng)建與發(fā)展，拓展訓(xùn)練的價值及相關(guān)的國際組織；詳解了拓展訓(xùn)練的深刻內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)拓展訓(xùn)練操作過程中對場地、器材、設(shè)施、安全和實施流程的規(guī)范與要求。重點介紹了場地拓展、戶外拓展和室內(nèi)拓展的項目與常用操作流程和方案范例；結(jié)合實踐，介紹拓展課程和拓展培訓(xùn)的方案

本書分四部分，即如何自主學(xué)習(xí)高中歷史教材、如何自主理解和闡釋歷史要素、如何自主高效復(fù)習(xí)歷史與迎接高考、幾個歷史專題的高效復(fù)習(xí)。

《跟梁衡學(xué)新聞書系：總編手記（修訂版）》主要內(nèi)容包括：稿件的生命力在于它的政治生命力、遭遇“盲稿”半夜三更找“眼睛”、勿因小巧失大真、新聞是火花一點不是火光一片、今天的新聞是明天的歷史好稿則是歷史的坐標(biāo)、從歷史長河回望新聞的浪花、機(jī)關(guān)報要克服機(jī)關(guān)化、機(jī)關(guān)報要搞好“五個統(tǒng)籌”、政治新聞的“三難”與“兩特”等。

《課程教學(xué)論理論教育叢書：物理課程與教學(xué)論》以現(xiàn)代物理課程與教學(xué)思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)行中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)物理教學(xué)實踐為依據(jù)，系統(tǒng)闡述了中學(xué)物理課程與教學(xué)的基本理論�！墩n程教學(xué)論理論教育叢書：物理課程與教學(xué)論》針對高等師范院校物理教師教育的實際，注重理論聯(lián)系實際，突出內(nèi)容的先進(jìn)性、適用性和針對性，語言簡練、內(nèi)容豐富，所附

《科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖(2012)》是繼《科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖2000》之后，第一二次運用文獻(xiàn)計量學(xué)的理淪和方法繪制科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖并開展相關(guān)研究，旨在揭示科學(xué)結(jié)構(gòu)、監(jiān)測科學(xué)發(fā)展趨勢。本書通過ESI高被引論文的同被引聚類分析揭示了科學(xué)研究結(jié)構(gòu)，通過“科學(xué)結(jié)構(gòu)地網(wǎng)2009”與“科學(xué)結(jié)構(gòu)地圖2012”的時序比較分析了研究領(lǐng)域的變遷和學(xué)科的發(fā)展

養(yǎng)成教育是北臺小學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的源泉。《好習(xí)慣自主養(yǎng)成--助推養(yǎng)成教育特色學(xué)校持續(xù)發(fā)展》由鄭霞主編，本書記錄的是我們在探索新時期養(yǎng)成教育與北臺小學(xué)特色發(fā)展進(jìn)程中的思考與實踐。我們理解的養(yǎng)成教育滲透在每一個平常的日子里，體現(xiàn)在每一個教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中。在良好習(xí)慣自覺養(yǎng)成的氛圍中，北臺的老師和學(xué)生，乃至于家長一同成長著，進(jìn)步