《主流媒體直播探索的理論詮釋與實踐解讀》從理論與實踐兩個層面探討新型主流媒體直播發(fā)展的現(xiàn)實圖景、話語生產(chǎn)機制及商業(yè)運作等，認為主流媒體紙媒直播運營發(fā)展不平衡，核心產(chǎn)品特色不夠，商業(yè)變現(xiàn)能力待突破。研究了綜合門戶網(wǎng)直播內(nèi)容生產(chǎn)機制、平臺建設的機遇與問題點，發(fā)現(xiàn)其盈利模式的獲取依然任重道遠。設定指標考量了用戶對主流媒體直播

本書是IASA的GuidelinesontheProductionandPreservationofDigitalAudioObjects中文譯本。針對數(shù)字音頻信息的長期保存及維持其可信度問題，國際音像檔案協(xié)會近期修訂發(fā)布了該指南，對數(shù)字音頻相關技術和操作給出了規(guī)范化的指導意見。該指南提出了數(shù)字音頻制作和保管的相關標準

文物工作,徐州,文集,博物館,工作,徐州,文集

無錫文博論叢（第3輯）

法治行業(yè)新聞，作為法治新聞的重要組成部分，隨著依法治國和司法公開的重要性日益凸顯，正在成為法治新聞中的熱點與焦點。但是，從目前國內(nèi)法治行業(yè)新聞采編和報道的基本情況來看，存在選題不準、寫作不深、文字不美、觀點不新、分析不透等問題，亟待改進。本書作者曾有著十年的法治行業(yè)新聞的采編報道經(jīng)驗，所在期刊是全國百強報刊。全書從新聞

本書以本科教育全過程作為圖書館信息素養(yǎng)教育的切入視野，從基礎教學、專業(yè)教學、實踐教學、畢業(yè)設計各教學環(huán)節(jié)入手，挖掘大學生在不同學習階段的信息需求并給予恰當指導，從而形成系統(tǒng)化、遞進式、滲透式信息素養(yǎng)教育框架和教學內(nèi)容。希望對大學生自主學習和終身學習能力的培養(yǎng)、思辨思維的養(yǎng)成、在信息活動中主體作用的發(fā)揮以及共享信息開展合

本書結(jié)合當前博物館發(fā)展趨勢，從理論與實踐兩個方面較為全面地闡述了博物館學的相關內(nèi)容，既系統(tǒng)介紹了博物館學的基本理論，強調(diào)了多學科交叉在博物館研究方面的積極意義，又論述了博物館陳列設計、觀眾服務、文化產(chǎn)品開發(fā)與經(jīng)營等博物館實務，對新技術、新理念在博物館工作中的應用前景以及高等院校文博人才的培養(yǎng)，本書也做出了展望。

本書論述館藏文物的防震保護，包括國際研究進展和國內(nèi)研究進展兩部分。國際研究進展部分譯白專題研討會論文集《館藏文物防震保護研究進展》，內(nèi)容涉及館藏文物防震保護理念和震害機理，包含從典型館舍到具《BR》體文物、從簡單經(jīng)濟方法到現(xiàn)代減隔震技術等各種各樣的防震措施和案例。國內(nèi)研究進展部分編錄了本書編譯團隊的相關研究項目論文，內(nèi)

新媒體環(huán)境下傳播具備用戶和媒體雙向互動的特性，用戶也可以是內(nèi)容的產(chǎn)生者，輿論場呈現(xiàn)出新的特性。網(wǎng)絡輿情之所以成為影響社會輿論的重要力量，一個主要的原因在于互聯(lián)網(wǎng)傳播的主體呈多元化趨勢�！缎旅襟w時代的傳播媒介與產(chǎn)業(yè)發(fā)展》一書對新媒體進行了概述，對新媒體的傳播與營銷進行研究，對社群傳播、博客與微博傳播、QQ與微信傳播以及其

本書主要著眼于科學傳播的理論與實踐，主要包括六大部分，分別是：科學傳播模型--理論到實踐，專業(yè)的傳播：哪里、做什么以及怎么做，科學傳播的主要議題，非正規(guī)學習，科學和社會中當代議題的傳播，深入探索的話題。本書在科學傳播理論、科學傳播實踐以及各種熱點話題的科學傳播方面均有深刻的論述，為相關領域?qū)�業(yè)人員提供了有益的參考和借鑒