本教材講述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容,從以下九個主題介紹了創(chuàng)業(yè)項目從0到1的過程:開課準備及對創(chuàng)新內(nèi)涵的認知、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)機會識別及創(chuàng)業(yè)項目的選擇、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、客戶需求的探索、初創(chuàng)企業(yè)的財務(wù)與融資、市場營銷的策略、商業(yè)模式的設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃書的制訂及課賽路演準備。九個主題邏輯清晰,內(nèi)容緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié),涵蓋了項目從
本書比較全面和系統(tǒng)地研究了百色學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育"D-TSO"模式即雙層(Double)的理論(Theory)-模擬(Simulation)-實操(Operation)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,分析了此教育模式構(gòu)建的社會背景、變遷的基本歷程,探討了此教育模式的基本內(nèi)涵、特色優(yōu)勢和理論蘊意,總結(jié)了此教育模式的組織和運行狀況以及保障
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》旨在幫助學員了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本操作技能。緊密聯(lián)系實際,把學科理論的學習與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行融合,切實提高分析問題、解決問題的能力。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律,提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。本書可以作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通用教材,也
《高校畢業(yè)生到國際組織實習任職入門》是受教育部學生司委托編寫,用于指導(dǎo)和服務(wù)高校學生到國際組織實習或任職的入門教材,其核心理念是培養(yǎng)精通專業(yè)技能、通曉制度規(guī)則、具有國際視野、胸懷遠大理想的國際組織人才。
本報告是作者繼《思想政治理論課教學科研分析報告(2006-2016)》出版后,對2017年思想政治理論課教學科研發(fā)展的追蹤研究報告,報告分報告分質(zhì)量篇、總論篇、原理篇、概論篇、綱要篇、基礎(chǔ)篇等六個部分,主要對2017年思想政治理論課教學科研發(fā)展狀況進行分析,并在此基礎(chǔ)上形成建議對策。
《北京大學年鑒(2010)》全面系統(tǒng)地反映北京大學2009年內(nèi)教學、科研、科技開發(fā)與國內(nèi)合作、管理與后勤服務(wù)、黨建和思想政治工作等各方面事業(yè)改革和發(fā)展情況。收錄的各院、系、所、中心等單位的資料,基本按照發(fā)展概況、學科建設(shè)、科研活動等條目編寫。統(tǒng)計數(shù)字附在相關(guān)內(nèi)容之后。本年鑒所刊內(nèi)容由各單位確定專人負責提供,并經(jīng)本單位領(lǐng)
高校會計是政府會計的重要組成部分,高校的財務(wù)管理是公共財政管理的重要組成部分!缎聲r期高校財務(wù)管理創(chuàng)新探索與發(fā)展》主要內(nèi)容包括高校財務(wù)、理財環(huán)境的變化及應(yīng)對、高校財務(wù)風險及預(yù)警、高校預(yù)算管理、高校效益與成本管理、會計人員管理和高校內(nèi)部審計監(jiān)督控制系統(tǒng)等方面!缎聲r期高校財務(wù)管理創(chuàng)新探索與發(fā)展》從系統(tǒng)論的角度,較全面地審
本書為學術(shù)論著。作者從大學教育改革的角度出發(fā),深刻闡述了改造我們的大學,深入推進地方本科高校綜合改革,需要全社會形成合力,深化改革,轉(zhuǎn)型提升,注重內(nèi)涵,提高質(zhì)量,促進公平,增強活力,完善社會主義現(xiàn)代大學制度,推進大學治理體系和治理能力現(xiàn)代化,努力辦好人民滿意的大學。
本輯刊論文是2017年4月8日于清華大學召開的中國高等教育學會大學文化研究分會成立大會暨高層論壇上提交的研究論文,經(jīng)遴選共40篇優(yōu)秀論文組成。分為理論探討(15篇)、文化建設(shè)(9篇)、文化育人(12篇)、國際比較(4篇)四個專題。論文作者既包括國內(nèi)一流的專家學者,也包括部分高校領(lǐng)導(dǎo)。既反映了近年來的理論研究成果,也包括
本書以大學生主體權(quán)利作為研究對象,嘗試界定大學生主體權(quán)利的概念內(nèi)涵,探究大學生主體權(quán)利的生成邏輯,進而提出大學生主體權(quán)利得以實現(xiàn)的路徑,構(gòu)建了大學生主體權(quán)利的生成與實現(xiàn)的管理理論。彰顯大學生主體權(quán)利不僅構(gòu)成現(xiàn)代教育管理的一個實質(zhì)要素、大學生尊嚴的一個必要條件,而且已經(jīng)成為現(xiàn)代高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的靈魂與血脈