全書內(nèi)容包括健康評(píng)估的方法、常見癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估、心電圖、影像學(xué)檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查及護(hù)理病歷書寫等。編寫的目的是使學(xué)生根據(jù)護(hù)理程序的要求，學(xué)會(huì)以人為中心的評(píng)估，從護(hù)理的角度對(duì)個(gè)體、家庭或社區(qū)現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程的反應(yīng)做出護(hù)理診斷，以及監(jiān)測(cè)和判斷病情變化的能力，為進(jìn)一步確立護(hù)理目標(biāo)，制定護(hù)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理已成為一門由科技和人文有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一的專業(yè)，護(hù)理工作需要由融知識(shí)、技能和人文修養(yǎng)為一體的專業(yè)技術(shù)人員來承擔(dān)。近年來，加強(qiáng)護(hù)士的人文教育已是護(hù)理教育界的共識(shí)，護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱也納入了更多的人文學(xué)科知識(shí)，尤其是護(hù)理美學(xué)、護(hù)理禮儀及護(hù)理人際溝通知識(shí),因?yàn)檫@些人文學(xué)科知識(shí)和技能在護(hù)理工作中越

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國(guó)內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國(guó)內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本書是全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試推薦輔導(dǎo)用書。全書按照護(hù)理學(xué)專業(yè)初級(jí)（師）**考試大綱的要求，在分析了*近幾年來千道考試試題、認(rèn)真總結(jié)考試的命題規(guī)律后精心編寫而成。全書分為重點(diǎn)提示和考點(diǎn)串講兩部分。重點(diǎn)提示部分列出了該考試單元（細(xì)目）的歷年考試重點(diǎn)，提示應(yīng)該掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，把握好復(fù)習(xí)的大方向�？键c(diǎn)串講部分按照考試大綱的要

教材內(nèi)容緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，具有很強(qiáng)的適用性。全書共分20章，內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及基本技術(shù)操作。第1～4章介紹了護(hù)理學(xué)的發(fā)展、基本理論、護(hù)理程序、護(hù)士的基本素質(zhì)、護(hù)理安全與職業(yè)防護(hù)。第5～20章詳細(xì)描述了護(hù)士必須掌握的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)，包括醫(yī)院感染的預(yù)防和控制、臥位與安全、生命體征的評(píng)估、冷熱療法

本書共分四章，包括營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、人群營(yíng)養(yǎng)、公共營(yíng)養(yǎng)、臨床營(yíng)養(yǎng)等。深入淺出地論述了人體需要的基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)素；不同人群對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的需求；醫(yī)院膳食（包括治療膳食、特殊治療膳食、兒科膳食診斷和代謝膳食等）及食譜制定；營(yíng)養(yǎng)素不足或過量對(duì)健康的不良影響；各種疾病的臨床營(yíng)養(yǎng)等內(nèi)容。同時(shí)收錄了新版中國(guó)居民膳食指南、中國(guó)居民膳食平衡寶塔、各類食

為適應(yīng)新形勢(shì)下我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)高等教育教學(xué)改革和學(xué)科發(fā)展的需要，體現(xiàn)**的臨床輸血技術(shù)進(jìn)展，突出醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型特色，由工作在臨床一線的山東省“臨床檢驗(yàn)重點(diǎn)專科”臨床專家引領(lǐng)、多位教學(xué)專家參與，構(gòu)成的編委會(huì)編寫了本教材�！禕R》本教材知識(shí)體系涉及輸血管理和輸血技術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域，分別包括臨床輸血管理與技術(shù)、中心血站

本書由美國(guó)著名腎臟病專家WilliamL.Henrich主編，全書共40章，主要從透析技術(shù)的原理、組成及一些新的技術(shù)和發(fā)展，如血液透析膜和**透析方法的選擇，以及透析臨床實(shí)踐中所遇到的問題及應(yīng)采取的相應(yīng)對(duì)策，如感染和治療特定的腎臟病并發(fā)癥等方面進(jìn)行介紹，并在前三版的基礎(chǔ)上對(duì)各章節(jié)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，新章節(jié)涵蓋ICU的透析、瓣

內(nèi)容包括：以社區(qū)為中心的護(hù)理、以家庭為中心的護(hù)理、社區(qū)健康促進(jìn)與健康教育、社區(qū)兒童與青少年保健指導(dǎo)、社區(qū)婦女保健指導(dǎo)、社區(qū)中老年人保健與護(hù)理、社區(qū)慢性病患者的護(hù)理與管理、社區(qū)康復(fù)與護(hù)理、社區(qū)流行病學(xué)與社區(qū)疾病管理、社區(qū)精神障礙患者護(hù)理及社區(qū)臨終關(guān)懷與護(hù)理。