本書講述：四年級(jí)8班要公開(kāi)選舉女生班長(zhǎng)。最可能成為女生班長(zhǎng)的米豆豆聲明，不參加竟選。這讓她的好朋友葉子、陶好、毛樂(lè)樂(lè)看到了希望。

本書講述：陶跑變成了“拖拉”男孩兒，創(chuàng)造出兩小時(shí)寫了半個(gè)字的“奇跡”。課堂上安靜不了兩分鐘，惹不到別人時(shí)惹自己；語(yǔ)文課拿數(shù)學(xué)書，數(shù)學(xué)課拿英語(yǔ)書，寫作業(yè)時(shí)總愛(ài)把筆“大卸八塊”，美其名日“修理修理”，聽(tīng)到一點(diǎn)別的聲音總要看一會(huì)兒，即使什么都看不到也覺(jué)得好玩兒

本書講述：暑假冒險(xiǎn)夏令營(yíng)組委會(huì)招募男生隊(duì)員，麥小團(tuán)和他的好朋友們都要參加。為了順利通過(guò)測(cè)試，成為正式隊(duì)員，他們制訂了訓(xùn)練計(jì)劃，每天按照計(jì)劃刻苦訓(xùn)練。米豆豆和幾位女生自愿組成“女神親友團(tuán)”支持他們的行動(dòng)。

本書講述：插班生熊大胖來(lái)自偏遠(yuǎn)的小山村，雖然他很有上進(jìn)心，但是他仍然帶來(lái)許多不良習(xí)慣。例如，從不刷牙、拿衣袖擦嘴、手臟了蹭衣襟、亂扔垃圾等。

本書講述：以麥小團(tuán)為首為難新來(lái)的美女老師的幾名同學(xué)，被新老師滅了威風(fēng)，于是開(kāi)始跟新老師搗亂：上課裝睡、故意打呼嚕、躲貓貓、夸張地大笑、荒唐造句、搞笑作文、找碰兒抬杠。以葉子為首喜歡新老師的幾位同學(xué)，同麥小團(tuán)一伙兒針鋒相對(duì)：課堂上公開(kāi)反對(duì)，課后向家長(zhǎng)告狀。

作品真實(shí)地記錄了當(dāng)前農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀。作者用歷史發(fā)展的眼光看待身邊每一個(gè)鮮活的教育事實(shí)，沒(méi)有刻意追究誰(shuí)是誰(shuí)非問(wèn)題，字里行間無(wú)不透露出父母的教育智慧。這部書客觀地展示了萬(wàn)寶強(qiáng)夫婦在教育孩子過(guò)程中艱難的抉擇過(guò)程，并從孩子、父母、學(xué)校三個(gè)視角毫無(wú)保留地向世人剖析了當(dāng)下孩子教育中亟待解決的問(wèn)題。它就像一面魔鏡，不僅能照出父母所

《詩(shī)詞三百首》重在抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)美好河山的贊美和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，同時(shí)是本詩(shī)詞集中也收錄了作者對(duì)英雄人物的贊美詩(shī)歌，特別是一些為國(guó)奉獻(xiàn)的英雄人物。作者借詩(shī)詞表達(dá)對(duì)新中國(guó)、新時(shí)代的無(wú)限熱愛(ài)。書中也兼有少量的對(duì)事物的積極描繪詩(shī)詞。

漢賦是漢代之代表文體，其生產(chǎn)消費(fèi)貫穿有漢一代四百余年。賦家輩出，賦作繁盛，精彩迭呈，對(duì)后世文學(xué)影響至深。本文遵循馬克思藝術(shù)生產(chǎn)的理論，用文獻(xiàn)學(xué)的方法，從漢賦的生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具及消費(fèi)者等方面入手，展示漢賦生產(chǎn)消費(fèi)的狀況，探討漢賦生產(chǎn)消費(fèi)的動(dòng)因，揭示其興盛衰落的發(fā)展規(guī)律。

有種情懷，叫鄉(xiāng)愁。有種分享，叫共讀。 由鄉(xiāng)村巨變感懷——“鄉(xiāng)之情”、親情溫暖感念——“親之情”、本源初心感讀——“心之情”，以及淳樸故土之情分享——“淳之情”四部分構(gòu)成的《鄉(xiāng)讀手記》，是一部溫情文字承載溫暖情懷的現(xiàn)代鄉(xiāng)愁作品。作者以樸實(shí)的語(yǔ)言，感念親情、鄉(xiāng)情、友情這些真摯的情感，觸動(dòng)讀者柔軟的內(nèi)心。 本書創(chuàng)新性采用原著

《中國(guó)當(dāng)代尋根文學(xué)思潮論》是對(duì)發(fā)生于20世紀(jì)80年代中期的中國(guó)當(dāng)代尋根文學(xué)思潮的一次全面系統(tǒng)的梳理與分析。主要發(fā)掘了尋根文學(xué)思潮出現(xiàn)的背景和原因、尋根文學(xué)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，以及尋根作家們的文化策略；深入分析了尋根文學(xué)的審美特征、價(jià)值取向和精神訴求；詳細(xì)探討了尋根文學(xué)對(duì)現(xiàn)代化和民族化的追求，以及這種追求對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的貢獻(xiàn)和意