很多成功人士都有一個(gè)共同的習(xí)慣，那就是做筆記�？茖W(xué)、有效地做筆記，可以幫助我們重塑思維模式、改變行為方式，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率、提升工作效能、收獲圓滿的人生！康奈爾筆記法是一種世界公認(rèn)的科學(xué)方法，適用于各個(gè)領(lǐng)域，且符合大多數(shù)人的習(xí)慣。 本書作者踐行康奈爾筆記法多年，從這一方法中受益良多。作者在介紹了做筆記如何改變?nèi)松�后�?/p>

智能時(shí)代，“教育何為、教育應(yīng)該往何處去”成為世界各國(guó)共同思考的命題。主動(dòng)推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是應(yīng)對(duì)時(shí)代之變的戰(zhàn)略選擇，是推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。智慧教育是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)形態(tài)�！盎邸睆膸煶�，“能”自環(huán)境，“變”在形態(tài)。本書梳理了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育的戰(zhàn)略部署、政策措施、學(xué)者觀點(diǎn)和國(guó)際趨勢(shì)，從技術(shù)、理論和實(shí)

教育測(cè)量與評(píng)價(jià)是教育教學(xué)工作的指揮棒，是現(xiàn)代教育治理的重要環(huán)節(jié)。本書以教育測(cè)量與評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐中所涉及的基本問(wèn)題為主線，融合了必要的教育統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。全書共分10章，內(nèi)容包括教育測(cè)量與評(píng)價(jià)概述、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的發(fā)展歷史、教育測(cè)量的質(zhì)量指標(biāo)、教育測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、

本書打造了一個(gè)“結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)力”體系，從思維的結(jié)構(gòu)化、知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化三層次出發(fā)，深刻詮釋了“3A學(xué)習(xí)螺旋”模型。這是一個(gè)獲取知識(shí)—理解知識(shí)—應(yīng)用知識(shí)的真正的學(xué)習(xí)過(guò)程，旨在幫你更好地理解這個(gè)世界，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。本書是適合職場(chǎng)人士人手一本的高效學(xué)習(xí)手冊(cè)，書中的理論、模型和工具大多基于結(jié)構(gòu)化思維的邏輯與

為什么有的人看似下課打打鬧鬧，比你起得晚、睡得早，成績(jī)卻穩(wěn)居班級(jí)前列？是什么原因讓名列前茅的你突然找不到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，成績(jī)一落千丈？你是不是也總想贏過(guò)別人，卻發(fā)現(xiàn)自己和對(duì)手的差距越拉越大？臨近大考就失眠、發(fā)揮失常，成績(jī)不佳開(kāi)始變得敏感自卑…… 其實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題，大概率是因?yàn)樽约航o自己使絆子。 如果

隨著全球化發(fā)展進(jìn)程的加快，慢性疾病（例如心血管病、癌癥等）成為全世界人口的高危致死因素。世界發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)療、衛(wèi)生、健康領(lǐng)域逐漸將流行病學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)從傳染性疾病控制轉(zhuǎn)向了慢性疾病預(yù)防和控制。大部分慢性疾病都可以歸因于不健康的生活方式和行為方式，而這些又都是可以干預(yù)的。中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，青少年不健康的生活方式和行為方式不

本書以性生物學(xué)、性心理學(xué)、性社會(huì)學(xué)等研究性科學(xué)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科為理論基礎(chǔ)，從人類性的生物屬性、心理屬性和社會(huì)屬性三個(gè)角度，聯(lián)系我國(guó)國(guó)情及生活實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、全面的中國(guó)式性教育。內(nèi)容包括性器官的結(jié)構(gòu)與功能、性發(fā)育、性行為與性反應(yīng)、性生活的保健與禁忌、性心理、性別多元與性少數(shù)、性欲倒錯(cuò)障礙、性功能障礙、人口與生育調(diào)節(jié)、

本書梳理了教師專業(yè)發(fā)展的歷史演變，從哲學(xué)角度對(duì)人工智能與教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)進(jìn)行了探討與分析，闡述了人工智能時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵要素、創(chuàng)新機(jī)制與優(yōu)化策略等內(nèi)容。同時(shí)，從應(yīng)用的視角探討了人工智能助推教師專業(yè)發(fā)展的典型應(yīng)用案例，以期為相關(guān)研究者和從業(yè)者開(kāi)展人工智能助推教師專業(yè)發(fā)展研究提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，為助推智能時(shí)代教師專

規(guī)則樣例學(xué)習(xí)主要是通過(guò)樣例（動(dòng)-靜態(tài)樣例、范例和例題等）學(xué)習(xí)，歸納和運(yùn)用新規(guī)則的過(guò)程。筆者將樣例學(xué)習(xí)劃分為問(wèn)題解決樣例學(xué)習(xí)與規(guī)則樣例學(xué)習(xí)兩種，并開(kāi)展規(guī)則樣例學(xué)習(xí)研究近20年。在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、解題、寫作和語(yǔ)法規(guī)則等樣例學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，歸納出8種規(guī)則樣例學(xué)習(xí)模式，建立了規(guī)則樣例學(xué)習(xí)理論。在促進(jìn)遷移問(wèn)題解決

本書是貫徹國(guó)家相關(guān)勞動(dòng)教育文件精神，結(jié)合作者多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)編寫的高校勞動(dòng)教育教材。本書共8章，包括認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng)的形式、勞動(dòng)傳承與創(chuàng)新、勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育、勞動(dòng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)與保障、人工智能時(shí)代的勞動(dòng)教育等方面的內(nèi)容體系。本書旨在引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，體驗(yàn)精妙的中國(guó)傳統(tǒng)勞