本書是從學(xué)校上百個(gè)雙高項(xiàng)目建設(shè)成果案例中精選而來(lái)。作者均為一線教師、專業(yè)主任與項(xiàng)目管理人員。他們?cè)谌粘＝虒W(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)工作之余，按照項(xiàng)目建設(shè)要求，努力采英擷華,形成了可資分享借鑒的經(jīng)驗(yàn)案例。這些成果包括與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地的方式方法以及培養(yǎng)學(xué)生、專業(yè)建設(shè)、課程與資源開發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、國(guó)際交流與合作等特

本書的主要內(nèi)容介紹逆商的基本知識(shí)和提高逆商的基本方法，闡釋高逆商對(duì)高中生健康成長(zhǎng)的重要興，讓高中生、高中生的家長(zhǎng)和從事高中教育教學(xué)工作的教育者認(rèn)識(shí)到高逆商是高中生核心素養(yǎng)的有機(jī)組成部分，從而讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教育者們關(guān)注當(dāng)下高中生的逆商情況和高中逆商教育情況。同時(shí)努力挖掘中國(guó)古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化謫居文化里的逆商資源以助力高中生

本書共計(jì)七章,章對(duì)我國(guó)職業(yè)而教育國(guó)際化發(fā)展進(jìn)行了綜述與分析;第二章分析了魯班工坊國(guó)際化合作與服務(wù)的理論基礎(chǔ)和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)梳理了魯班工坊發(fā)展進(jìn)程;第三章分析了魯班工坊的定位并對(duì)已建成魯班工坊進(jìn)行了比較研究,總結(jié)了魯班工坊取得的成效;第四章概括梳理了魯班工坊組建模式和運(yùn)行機(jī)制及魯班I坊建設(shè)的制度與保障體系;第五章,提出了魯班I

本書分4部分、17篇文章，分別為學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、學(xué)習(xí)方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇，內(nèi)容全面，既有大局視角的整體方法論，也有具體到單項(xiàng)題型、單項(xiàng)學(xué)科技能的學(xué)習(xí)秘訣。本書在幫助大家更高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的同時(shí)，更多的是傳授大家可持續(xù)的學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)方法，希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學(xué)習(xí)階段，并為未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的

本書分4部分、20篇文章，分別為學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、學(xué)習(xí)方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇，內(nèi)容全面，既有大局視角的整體方法論，也有具體到單項(xiàng)題型、單項(xiàng)學(xué)科技能的學(xué)習(xí)秘訣。本書在幫助大家更高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的同時(shí)，更多的是傳授大家可持續(xù)的學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)方法，希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學(xué)習(xí)階段，并為未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的

本書分4部分，分別為學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、學(xué)習(xí)方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇，內(nèi)容全面，既有大局視角的整體方法論，也有具體到單項(xiàng)題型、單項(xiàng)學(xué)科技能的學(xué)習(xí)秘訣。本書在幫助讀者更高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的同時(shí)，更多的是傳授讀者可持續(xù)的學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)方法，希望陪伴并幫助讀者有成效地完成人生中的重要學(xué)習(xí)階段，并為未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本書分4部分，分別為學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、學(xué)習(xí)方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇，內(nèi)容全面，既有大局視角的整體方法論，也有具體到單項(xiàng)題型、單項(xiàng)學(xué)科技能的學(xué)習(xí)秘訣。本書在幫助大家更高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的同時(shí)，更多的是傳授大家可持續(xù)的學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)方法，希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學(xué)習(xí)階段，并為未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本書共17篇文章，分為學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、學(xué)習(xí)方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇4個(gè)部分，內(nèi)容全面，既有大局視角的整體方法論，也有具體到單項(xiàng)題型、單項(xiàng)學(xué)科技能的學(xué)習(xí)秘訣。本書在幫助大家更高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的同時(shí)，更多的是傳授大家可持續(xù)的學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)方法，希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學(xué)習(xí)階段，并為未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基

“成果導(dǎo)向”（OBE）教育理念強(qiáng)調(diào)對(duì)接認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)需求和培養(yǎng)目標(biāo)為起點(diǎn)，使教與學(xué)各環(huán)節(jié)服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。在推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新時(shí)代背景下，本書基于對(duì)當(dāng)下高校思政課改革共性問(wèn)題的反思：一是缺乏以整體視閾統(tǒng)攝改革的支撐理念，二是缺乏對(duì)改革舉措與培養(yǎng)目標(biāo)支撐關(guān)系的辯證思考；進(jìn)而，結(jié)合對(duì)思政課“學(xué)生需要什么”“該

《信息組織》根據(jù)信息組織領(lǐng)域的實(shí)踐發(fā)展和研究進(jìn)展，對(duì)信息組織和知識(shí)組織的方法、技術(shù)和應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)全面的介紹。信息組織的核心內(nèi)容從信息組織流程展開，主要包括信息組織概述、信息組織的基本原理、信息描述、信息標(biāo)引、信息組織實(shí)踐與應(yīng)用。通過(guò)第6章信息組織到知識(shí)組織的自然過(guò)渡，深入講解知識(shí)組織的核心流程與技術(shù)，主要包括知識(shí)表示與