本書從科技創(chuàng)新、TRIZ創(chuàng)新方法教育角度出發(fā),以“技術創(chuàng)新成果(專利)”為導向,以“創(chuàng)新思維—技術創(chuàng)新預測—分析工具—創(chuàng)新方法運用—創(chuàng)新成果形成”為主線展開討論,系統(tǒng)論述了TRIZ創(chuàng)新思維、技術系統(tǒng)進化預測規(guī)律、技術創(chuàng)新方法、技術分析工具、技術創(chuàng)新成果形成、技術創(chuàng)新應用范例等,還介紹了TRIZ技術創(chuàng)新的主要知識體系。為
本書作者結合多年來為上千個家庭做心理咨詢的經驗,將全書分為三個部分,第一部分講述了青春期孩子的心理特征,幫助父母更好地了解“我的孩子為什么會變成這樣”;第二部分幫助父母學會改善親子關系,與孩子溝通,好的親子關系是正向引導孩子的基礎;第三部分針對孩子厭學、自制力差、網癮、早戀、叛逆、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等具體問題,為
本書分析了上年度我國文化產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,重點探討我國文化產業(yè)領域比較有代表性的創(chuàng)新行為和商業(yè)模式,同時,也對相關文化產業(yè)的政策體系進行系統(tǒng)的考察和分析。
吉林毓文中學始建于1917年,目前收藏了500多件教育文物,門類全、范圍廣,包括瓷器、銅器、木器、琺瑯器、絲織品、玻璃器、武器、古籍善本、老照片、印章、玉器、刺繡、徽章、雕塑、動物標本、古樂器等16個品類。本書對毓文中學所藏的這500多件教育文物進行了分類、概括和初步考證,并詳細介紹了教育文物的收藏時限、來源、材質結構
進入中學,學習科目增加,需要記憶的內容相比小學階段更多、更難。在學習時間有限的情況下,能否更加高效地完成記憶任務,是拉開成績差距的重要因素。這本《學霸都在看的記憶寶典》講述了圖景類記憶法(鎖鏈記憶法、情景故事法和記憶宮殿法)以及邏輯記憶法(時間邏輯記憶法、空間邏輯記憶法和關系邏輯記憶法)在語文、英語、生物、化學、政治和
這是一部基于AI繪畫制作而成的游戲概念藝術畫集,共收錄了40張完整插畫,搭配相應文案,展示了一個豐富的世界里武林的沉淪囈語。畫集中的插畫作品在傳統(tǒng)武俠風格的基礎上融入了克蘇魯系列的怪誕風格,充滿了奇幻的視覺效果,非常具有視覺沖擊力。此外,每一張插圖都配有AI生成詞和隨機生成圖,充分展示了使用AI繪畫工具生成完整插圖的過
本書以湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院校園文化建設為例,為高職院校的職業(yè)屬性特征的校園文化建設提供可參考的樣式。本書介紹了學校的理念文化識別系統(tǒng)(校訓、學校精神、三風等)、視覺文化識別系統(tǒng)(;铡⑿F、校歌等)、行為識別系統(tǒng)(師生員工的各種行為規(guī)范和發(fā)展方向)、環(huán)境文化識別系統(tǒng)(校園道路命名、景觀與環(huán)境規(guī)劃與設計等),闡釋全校
本書內容主要分為八章,各章內容和寫作目的如下。章學習的本質。從物質、意識和思維等層面認識什么是學習,為行為操作層面的學習和教學提供理念。第二章學習的過程。從認知心理層面了解學習發(fā)生發(fā)展的過程,為學習者全面把握學習的各個環(huán)節(jié)奠定知識基礎。第三章知識和學習。介紹學習的分類,重點對知識、技能和能力等不同內容的學習進行分析,以
本書提供了基于實證研究方法的教育類本科生學士學位論文的結構模板,按照教師作業(yè)布置和學生作業(yè)完成的邏輯順序呈現(xiàn)了以下內容:教師作業(yè)布置的認知和行為及其它們之間的關系、教師所布置的課堂作業(yè)對新知識的鞏固與應用狀況及其學生的正確率、教師布置的家庭作業(yè)是否與教師所講授的新知識一致、家長與教師就學生家庭作業(yè)的溝通現(xiàn)狀。本書的調查
書稿重建了以核心素養(yǎng)為基礎的立德樹人、以生為本的教學觀,提出了四項新的課堂教學策略,總結了多年的一線化學教學實踐經驗,結合國家教育雙減政策和多方相關理論的生活化教學,圍繞初中化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)與生活化教學這一關鍵內容,對生活化教學模式下的初中化學教學進行較為系統(tǒng)的分析和研究,構建了全面提升初中生實踐能力、創(chuàng)新能力和核