本書內(nèi)容涵蓋工程與安全基礎(chǔ)、智能制造基礎(chǔ)、鉗工制作基礎(chǔ)、電工接線基礎(chǔ)、木工制作基礎(chǔ)、電子制作基礎(chǔ)等內(nèi)容，且有現(xiàn)場管理的內(nèi)容穿插在各個模塊中。

本書以人文精神為暗線，對卓越工程師教育培養(yǎng)命題進(jìn)行了整體性多維度的探索研究，重點(diǎn)研究了卓越人才應(yīng)該重點(diǎn)修煉的廣義技術(shù)觀和科技創(chuàng)新方法論，提出了具體的修煉法則和方法，對卓越人才的高素質(zhì)、創(chuàng)造力以及成長成才的規(guī)律做了深入討論，采用典型案例啟蒙和示范的方法，內(nèi)容廣泛而簡潔，方便理解又易于操作，使卓越工程師的從宏觀走向個性榜樣

本書介紹一個強(qiáng)大的框架——杠桿率，用來推斷、分析工作的有效性與影響力，研究并說明如何成為一名卓有成效的工程師。更為重要的是，本書提供了一系列可落地且經(jīng)過驗(yàn)證的策略作為框架的補(bǔ)充，讀者可以立即應(yīng)用這些策略來提高工作成效。本書的內(nèi)容分為三個部分，第一部分闡述提高成效的思維模式切入；第二部分深入探討持續(xù)提升執(zhí)行力及取得工作進(jìn)

本書綜合運(yùn)用準(zhǔn)公共產(chǎn)品理論、組織理論和委托代理理論，將繼續(xù)工程教育辦學(xué)分成為誰辦學(xué)誰來辦學(xué)和如何辦學(xué)三個核心問題，采用定量和定性混合研究方法，闡述并分析了工程師群體的學(xué)習(xí)需求特性和多元辦學(xué)主體的辦學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了多元辦學(xué)主體協(xié)同辦學(xué)機(jī)制的設(shè)計(jì)構(gòu)想。