本冊圖書以“讀懂學(xué)生，賦能成長”為主線，以“體驗(yàn)式教育”為特色，根據(jù)庫伯“體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”理論四個階段：具體經(jīng)驗(yàn)、反思性觀察、抽象概念化和主動實(shí)踐，進(jìn)行課堂活動的設(shè)計(jì)。以生命健康教育為內(nèi)容主體，分設(shè)六大主題：情緒健康、積極溝通、個人認(rèn)知、生命教育、生涯教育、習(xí)慣養(yǎng)成。每章節(jié)內(nèi)容規(guī)劃：教育目標(biāo)、活動用品、適用年級、教材關(guān)聯(lián)、

本書是一部研究中小學(xué)社會主義核心價(jià)值觀教育理論與實(shí)踐的專著。它系統(tǒng)討論了中小學(xué)社會主義核心價(jià)值觀教育的理論基礎(chǔ)，對中華人民共和國成立以來我國中小學(xué)的核心價(jià)值觀教育進(jìn)行了歷史的回溯和總結(jié)，對一些國家和國際組織的核心價(jià)值觀教育進(jìn)行了比較分析。在調(diào)研當(dāng)前我國中小學(xué)開展社會主義核心價(jià)值觀教育的狀況的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)、分析了清華附小

本書精選Atcoder競賽中的訓(xùn)練題目，初步探討了CSP-J組認(rèn)證中常見的簡單算法和計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)問題，內(nèi)容涵蓋排序、枚舉、模擬、二分、貪心、搜索、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、動態(tài)規(guī)劃、數(shù)論、組合數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域，以及C++中STL的高效使用方法。這些內(nèi)容是算法競賽中不可或缺的知識，旨在幫助讀者培養(yǎng)計(jì)算思維，初步掌握簡單算法問題的思維方法和實(shí)

改革開放以來的四十年來教育歷程發(fā)生了諸多變化，本書從課堂實(shí)踐場域出發(fā)，從歷時性角度將改革開放以來的四十年中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展分為了四個階段，分別是撥亂反正時期（1977年-1985年）、素質(zhì)教育時期（1985年-2000年）、新課程改革時期（2001年-2010年）和新課程改革深化時期（2011年-2017年）。在各

《說文解字》被古人稱為“天下第一書”，是傳統(tǒng)教育體系中的基礎(chǔ)典籍，也是當(dāng)今高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文言虛詞的重要課外讀物。本書基于人大附中校本課程“說文解字與中國文化”，本書從六書、天象、地理、禮樂、器用、飲食、營造、治國等主題切入，結(jié)合時代發(fā)展，以趣味性、知識性兼具的風(fēng)格深入闡釋《說文解字》選篇中的歷史、文化內(nèi)涵，引導(dǎo)讀者了

本書特別邀請了來自北京、重慶、河北、遼寧、四川、浙江、廣東等地共計(jì)34位一線“有故事”的校長，他們的管理智慧通過72個真實(shí)的案例故事，為“校長之問”支招獻(xiàn)策，為我們展示了34位智慧校長如何應(yīng)對學(xué)校管理的挑戰(zhàn)。每個篇章故事按照“校長之問、挑戰(zhàn)描述、案例分享、方法萃取、讀懂教師”展開。從校長們在實(shí)踐中遇到的具有普遍性的挑戰(zhàn)

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入解讀教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，針對鄉(xiāng)村學(xué)校開展調(diào)研，致力于構(gòu)建鄉(xiāng)村學(xué)校勞動課程的理論體系和實(shí)踐范式，旨在增強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校勞動課程適應(yīng)性，以實(shí)現(xiàn)新時代勞動課程全方面大格局育人和高質(zhì)量課程思政育人的目標(biāo)。同時，結(jié)合新時代鄉(xiāng)村學(xué)校

本書圍繞統(tǒng)編高中語文教材“整本書閱讀”指定閱讀作品《鄉(xiāng)土中國》，結(jié)合課標(biāo)和考試要求，為教師和學(xué)生提供完整的閱讀和學(xué)習(xí)指引�！多l(xiāng)土中國》基于調(diào)查研究而成的社會學(xué)名著，半個多世紀(jì)以來產(chǎn)生了重要的學(xué)術(shù)和社會影響，堪稱必讀經(jīng)典。全書以培養(yǎng)閱讀能力、激發(fā)閱讀興趣為宗旨，引導(dǎo)讀者通過研讀文本，學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的縝密思維、生動表達(dá)，以及

本書共6章，30天學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要介紹化學(xué)的基本概念等知識，包括物質(zhì)的量、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、基于類別認(rèn)識物質(zhì)、基于價(jià)態(tài)認(rèn)識物質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的速率和限度等，旨在幫助學(xué)生和家長提前準(zhǔn)備高一學(xué)習(xí)階段化學(xué)學(xué)科的主要知識，在學(xué)習(xí)方法、認(rèn)知能力等多方面為學(xué)生架設(shè)階梯，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。本書既適合初三學(xué)生和高一學(xué)生選用，也可作為初高

高質(zhì)量的教育必須依靠高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，而高質(zhì)量的教師隊(duì)伍必須依靠高質(zhì)量的師范生。面對新時代師范生培養(yǎng)的新命題與新要求，本書聚焦我國師范生專業(yè)發(fā)展，對我國師范生發(fā)展十年態(tài)勢進(jìn)行了剖析，針對我國師范生基本樣態(tài)、差異表現(xiàn)、面臨挑戰(zhàn)和趨勢特征進(jìn)行了整體分析，并編制原創(chuàng)性師范生發(fā)展研究工具。調(diào)研對象涵蓋部屬師范大學(xué)、省屬師范院校