中小學(xué)生的課外閱讀，在很大程度上是一種自我教育、自我豐富、自我提高。無(wú)論是從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它的作用都是巨大的，但前提是讀的書(shū)確實(shí)有價(jià)值。倘若將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在一些價(jià)值不大的書(shū)籍上，那么閱讀的效果就會(huì)大打折扣；如果讀的是有副作用的書(shū)，那還不如不讀書(shū)。但到底讀什么書(shū)，專家學(xué)者們各有見(jiàn)解。我覺(jué)得，中小學(xué)生的課外閱讀，以下三類書(shū)籍最值得重視。
　　一是文學(xué)類書(shū)籍，包括故事、小說(shuō)、戲劇和各種美文。就低年級(jí)學(xué)生而言，當(dāng)然首選篇幅短小、內(nèi)容淺顯的故事書(shū)，像中外神話傳說(shuō)（包括改編后的荷馬史詩(shī)、圣經(jīng)故事、天方夜譚）、民間故事（如濟(jì)公的故事、阿凡提的故事）、童話（如安徒生童話、格林童話、王爾德童話、貝洛童話）、寓言（如伊索寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言）、歷史故事（如史記故事、資治通鑒故事、中華五千年、世界五千年）、成語(yǔ)故事等，都值得閱讀。這類淺顯的讀物應(yīng)該讓孩子早點(diǎn)讀，因?yàn)殚喿x有一定的階段性，過(guò)了一定年齡孩子再讀這些書(shū)，可能覺(jué)得內(nèi)容太淺而不愿意看。
　　隨著閱讀能力的提高，孩子可能逐漸喜歡閱讀成長(zhǎng)小說(shuō)、校園小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)等兒童文學(xué)，如亞米契斯的《愛(ài)的教育》、林海音的《城南舊事》、張?zhí)煲淼摹秾毢�蘆的秘密》、任溶溶的《沒(méi)頭腦和不高興》、洪汛濤的《神筆馬良》、曹文軒的《草房子》、梅子涵的《女兒的故事》、沈石溪的《狼王夢(mèng)》、懷特的《夏洛的網(wǎng)》、亞當(dāng)森的《野生的愛(ài)爾莎》、韋伯斯特的《長(zhǎng)腿叔叔》、圣�？颂K佩里的《小王子》，這些小說(shuō)或者跟孩子的生活比較貼近，或者是孩子們感興趣的題材，因而頗受孩子的喜歡。
　　近幾年來(lái)，魔幻故事、冒險(xiǎn)故事也為孩子們所愛(ài)讀，除了中國(guó)的《西游記》《封神演義》《聊齋志異》，還包括笛福的《魯濱遜漂流記》、史蒂文生的《金銀島》、杰克·羅琳的《哈利·波特》、劉易斯的《納尼亞傳奇》、托爾金的《魔戒三部曲》以及羅爾德·達(dá)爾的諸多奇幻小說(shuō)，這些作品奇特的想象、曲折的情節(jié)，滿足了孩子們的好奇心和想象力，因而流行于孩子的閱讀圈中。
　　等孩子們讀完了這些在他們小的時(shí)候喜歡讀也應(yīng)該讀的書(shū)之后，他們就可以在以后的時(shí)間中去讀其他的中外名著，如中國(guó)的四大名著，巴金、老舍、莫言、塞萬(wàn)提斯、大仲馬、小仲馬、狄更斯、雨果、司湯達(dá)、福樓拜、巴爾扎克、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、列夫·托爾斯泰、高爾基、羅曼·羅蘭、普魯斯特、霍桑、海明威、塞林格、�？思{等人的長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯迅、沈從文、汪曾祺、都德、莫泊桑、契訶夫、歐·亨利、馬克·吐溫等人的中短篇小說(shuō)，以及王實(shí)甫、湯顯祖、曹禺、埃斯庫(kù)羅斯、莎士比亞、莫里哀、易卜生、蕭伯納、薩特等人的戲劇。這些名著較前述故事書(shū)程度深些，但大多有一定的故事情節(jié)，所以對(duì)孩子們?nèi)杂形�引力�?br>　　……