《讓學習伴隨終身》是教育部推出的哲學社會科學研究普及系列讀物之一。作者為國家教育咨詢委員會委員兼終身教育體制機制建設(shè)組組長,中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會和國家教育發(fā)展研究中心的創(chuàng)始人,長期致力于中國教育發(fā)展戰(zhàn)略和重大政策的研究,是我國教育科學領(lǐng)域具有很高學術(shù)地位和威望的學者。
終身學習是當代具生命力的一種新教育思潮。
它是人類社會從工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的大背景下,在傳統(tǒng)學校教育已經(jīng)不能很好地適應(yīng)人類社會變革和人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上提出并不斷發(fā)展的。終身學習思潮的出現(xiàn)是教育發(fā)展史上一場深刻的變革,是繼奴隸社會的古代學校、工業(yè)革命的近代學校之后人類教育的第三次飛躍。
《讓學習伴隨終身》為讀者清晰地展現(xiàn)了終身學習的產(chǎn)生原因、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,既系統(tǒng)、條理地呈現(xiàn)出終身學習的理論框架,又融入豐富的事實、數(shù)據(jù)、信息和圖文并茂的國內(nèi)外典型案例,幫助讀者全面了解這個時代背景下終身學習的方方面面。
第一章 終身學習——時代的呼喚
一、終身學習——時代巨變中的戰(zhàn)略選擇
二、終身學習——實現(xiàn)“中國夢”的根基
三、終身學習——個人全面發(fā)展的必由之路
第二章 終身學習理念的內(nèi)涵及其發(fā)展
一、終身學習理念的內(nèi)涵
二、終身學習理念的提出和發(fā)展
三、我國終身學習的理論研究與實踐推進
第三章 學校教育——實現(xiàn)終身學習的基礎(chǔ)
一、學校教育在終身學習中的地位和作用
二、終身學習時代——學校教育面臨挑戰(zhàn)
三、終身學習——學校教育改革的方向
第四章 繼續(xù)教育——終身學習的重要支柱
一、以終身教育的新視角看待繼續(xù)教育
二、繼續(xù)教育的內(nèi)涵和特點
三、我國教育發(fā)展新的增長點——繼續(xù)教育是項復雜的系統(tǒng)工程
四、中國繼續(xù)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇
五、推進我國繼續(xù)教育發(fā)展的途徑
第五章 學習型城市——帶動我國建設(shè)學習型社會的主陣地
一、學習型城市建設(shè)的內(nèi)涵、特征和重要意義
二、國外學習型城市建設(shè)的發(fā)展
三、我國學習型城市建設(shè)的實踐
第六章 學習型社區(qū)和學習型組織——學習型社會的基石
一、學習型社區(qū)
二、學習型組織
第七章 信息技術(shù)——終身學習的翅膀
一、信息技術(shù)推動學習革命
二、信息技術(shù)推進終身學習的優(yōu)勢和展望
三、我國教育信息化的發(fā)展及思考
第八章 制度建設(shè)——終身學習的保障
一、終身學習制度在我國的發(fā)展
二、進一步加強我國終身學習制度建設(shè)的若干思考
后記