義務教育階段學業(yè)標準與評價叢書 義務教育階段學業(yè)標準與評價：小學數(shù)學
定 價：30 元
叢書名：義務教育階段學業(yè)標準與評價叢書
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- 作者：賈福錄 等 著
- 出版時間：2017/2/1
- ISBN：9787303218257
- 出 版 社：北京師范大學出版社
- 中圖法分類：H31
- 頁碼：168
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
這套“義務教育階段學業(yè)標準與評價叢書”的出版，為中小學各學科依據(jù)國家課程標準提升教學質(zhì)量提供了重要的參照標準，也為“中國學生核心素養(yǎng)”在學科教學實踐中的落實提供了可見的載體與現(xiàn)實的途徑。
這套叢書是北京市教育委員會委托項目“首都義務教育階段學生學業(yè)標準的研究”的重要研究成果。此項研究的重要理念之一，是始終強調(diào)義務教育階段學科學生學業(yè)標準是在新課程理念的指導下，對課程標準內(nèi)涵的不斷豐富；強調(diào)研制學業(yè)標準的目的在于改善和提高教師日常教學設計與評價水平，充分發(fā)揮評價對教學的診斷和反饋功能。叢書的結(jié)構(gòu)清晰，采用“理論框架設計學業(yè)標準評價示例教學設計示例”的結(jié)構(gòu)，為義務教育階段教師提供學業(yè)標準解讀評價示例與教學設計示例，為教師在教學實踐中正確理解與運用標準提供支持與服務。內(nèi)容呈現(xiàn)架構(gòu)也從項目研究早期研制的由內(nèi)容和能力兩個維度構(gòu)成的基礎理論框架，擴展到內(nèi)容、能力、情感態(tài)度價值觀三個維度的建構(gòu)，并力圖在內(nèi)容標準中滲透情感態(tài)度價值觀的具體要求。在此基礎上，又將部分原有僅適用于描述合格水平的內(nèi)容標準條目，進一步拓展、區(qū)分、細化為包括合格、良好、3個學業(yè)水平的內(nèi)容標準條目。該套叢書強調(diào)基于學業(yè)標準學科教學與評價示例等的實踐操作研究，每個學科都提供了學業(yè)標準的評價示例和教學設計示例，供教師在日常教育教學實踐中落實學業(yè)標準參考。
該項研究的一部分工作是在中小學教學一線展開的，實踐中的研究結(jié)果表明，科學的學科學業(yè)標準對促進廣大中小學教育工作者全面、細致、深入理解和實踐學科課程標準，對區(qū)域考試評價改革以及教師日常教學實踐具有很好的指導作用。
21世紀以來的課程改革迄今已經(jīng)走過16年的歷程，今年的熱點問題“中國學生核心素養(yǎng)”也從理論層面的探討逐漸進入學校的學科教學領域，成為中小學教師在教育教學實踐中普遍關注的問題。課程改革的深化和核心素養(yǎng)的落實，都與中小學的教育活動和學科教學的改進走向以及如何看待和評價學生的學習質(zhì)量息息相關。在這種情況下，中小學教師非�？释@得一套基于國家課程標準、具有較強操作性的學科學業(yè)標準，以便科學地指導日常教學設計與教學評價工作。
北京教育科學研究院學業(yè)標準項目組持續(xù)數(shù)年對義務教育階段的學生學業(yè)標準進行研究和實驗。2015年春，該項目的初步研究成果——《義務教育階段學業(yè)標準：研究與實踐》于北京師范大學出版社正式出版，其中包括了初中語文、初中數(shù)學、初中地理、品德與社會4個學科的學業(yè)標準。其后，該項目繼續(xù)深入拓展，到目前完成了義務教育階段11個學科（小學語文、數(shù)學、英語、品德與社會，初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理）的學業(yè)標準。學科學業(yè)標準的內(nèi)容結(jié)構(gòu)主要由三部分構(gòu)成：學生學業(yè)標準，包括背景、目的和意義、評價框架、內(nèi)容標準、學業(yè)成就水平描述；評價方式及評價樣例，包括評價方式及評價樣例、內(nèi)容標準的評價樣例；教學設計樣例及評析。部分學科還附有學科學業(yè)標準的研究報告，供使用者和研究者進行深入分析和研究參考。
這套“義務教育階段學業(yè)標準與評價叢書”的出版，為中小學各學科依據(jù)國家課程標準提升教學質(zhì)量提供了重要的參照標準，也為“中國學生核心素養(yǎng)”在學科教學實踐中的落實提供了可見的載體與現(xiàn)實的途徑。
這套叢書是北京市教育委員會委托項目“首都義務教育階段學生學業(yè)標準的研究”的重要研究成果。此項研究的重要理念之一，是始終強調(diào)義務教育階段學科學生學業(yè)標準是在新課程理念的指導下，對課程標準內(nèi)涵的不斷豐富；強調(diào)研制學業(yè)標準的目的在于改善和提高教師日常教學設計與評價水平，充分發(fā)揮評價對教學的診斷和反饋功能。叢書的結(jié)構(gòu)清晰，采用“理論框架設計一學業(yè)標準一評價示例一教學設計示例”的結(jié)構(gòu)，為義務教育階段教師提供學業(yè)標準解讀評價示例與教學設計示例，為教師在教學實踐中正確理解與運用標準提供支持與服務。內(nèi)容呈現(xiàn)架構(gòu)也從項目研究早期研制的由內(nèi)容和能力兩個維度構(gòu)成的基礎理論框架，擴展到內(nèi)容、能力、情感態(tài)度價值觀三個維度的建構(gòu)，并力圖在內(nèi)容標準中滲透情感態(tài)度價值觀的具體要求。在此基礎上，又將部分原有僅適用于描述合格水平的內(nèi)容標準條目，進一步拓展、區(qū)分、細化為包括合格、良好、優(yōu)秀3個學業(yè)水平的內(nèi)容標準條目。該套叢書強調(diào)基于學業(yè)標準學科教學與評價示例等的實踐操作研究，每個學科都提供了學業(yè)標準的評價示例和教學設計示例，供教師在日常教育教學實踐中落實學業(yè)標準參考，
該項研究的一部分工作是在中小學教學一線展開的，實踐中的研究結(jié)果表明，科學的學科學業(yè)標準對促進廣大中小學教育工作者全面、細致、深入理解和實踐學科課程標準，對區(qū)域考試評價改革以及教師日常教學實踐具有很好的指導作用。
項目團隊由來自多個專業(yè)領域的研究人員構(gòu)成。心理和教育測量研究小組負責學業(yè)標準的頂層設計。教學研究小組負責各學科學業(yè)標準的研制及教學與評價的示例設計與實踐驗證。課程標準研究小組重點負責學業(yè)標準的審定。研究團隊中的各專業(yè)小組均以文獻研究法、專家研討法、訪談法、數(shù)據(jù)分析法為基礎，并重點探討了通過調(diào)查法、測驗法、口語報告法等實證研究方法修訂學業(yè)標準。在取得成果的同時，也為學業(yè)標準領域未來研究提供了專業(yè)領域人員構(gòu)成方式、分工合作機制以及方法整合等方面的典型范例。
最后，還要感謝北京師范大學出版社為該套叢書出版提供的大力支持！
第一部分 小學數(shù)學學科學生學業(yè)標準
一、背景
二、目的和意義
三、評價框架
四、內(nèi)容標準
五、學業(yè)成就水平描述
第二部分 評價方式及評價樣例
一、評價方式
二、評價樣例
第三部分 教學設計樣例及評析
一、四年級教學設計樣例及評析
二、五年級教學設計樣例及評析
三、六年級教學設計樣例及評析
附錄 義務教育階段小學數(shù)學學科學生學業(yè)標準研究與實踐報告
《義務教育階段學業(yè)標準與評價叢書 義務教育階段學業(yè)標準與評價：小學數(shù)學》：
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1.合格水平
知道2、3、5的倍數(shù)的特征，了解整數(shù)、自然數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)（素數(shù)）與合數(shù)等概念的含義。能找出給定數(shù)的倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出給定數(shù)的因數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)。理解分數(shù)的意義，會進行分數(shù)、小數(shù)的互化和大小比較。能正確進行整數(shù)、小數(shù)的混合運算，能正確進行分數(shù)的加、減運算及加減混合運算。能直接運用運算定律，進行小數(shù)、分數(shù)的簡便運算。了解常見的數(shù)量關系，能解決小數(shù)、分數(shù)的簡單實際問題。在具體情境中，會用字母表示數(shù)和等量關系，會解簡單的方程。能通過觀察發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單規(guī)律。
了解長方體和平面圖形的特征。理解面積、體積和容積的含義，認識面積、體積和容積單位，會進行單位換算。能正確進行面積、表面積和體積的計算。
會收集、整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計圖、表，能根據(jù)統(tǒng)計圖、表回答簡單的問題。理解平均數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。能對簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出判斷。
能結(jié)合實際情境發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。
2.良好水平
理解分數(shù)的意義。能自覺運用運算定律進行小數(shù)、分數(shù)的運算。能選擇合理的計算方法解決簡單的實際問題。能選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q生活中的實際問題。在簡單的實際情境中理解等量關系的含義。能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的規(guī)律。
理解平面圖形的面積、長方體體積計算公式的推導過程。能運用面積、表面積、體積的計算方法解決簡單的實際問題。
掌握不同的統(tǒng)計圖、表的特點，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖、表整理數(shù)據(jù)。能恰當?shù)胤治鼋y(tǒng)計結(jié)果，并做出簡單的判斷和預測。
能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，用文字、符號、圖表等表示解決問題的過程。
3.優(yōu)秀水平
能運用公因數(shù)和公倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。能依據(jù)問題特點選擇適合的方法解決與整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)相關的實際問題。能自覺回顧解決問題的過程并對結(jié)果的合理性進行反思。能探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，并應用規(guī)律解決問題。
能根據(jù)長度、面積、體積單位的意義，借助標有單位的直線、方格紙等工具進行估計。能結(jié)合實際情境，靈活運用面積、表面積、體積的計算方法解決問題。
能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關的問題，有分析和選擇信息的能力。能運用統(tǒng)計的方法描述、解釋和預測實際生活中的一些現(xiàn)象。
在綜合運用所學知識解決實際問題的過程中，能選擇適當?shù)姆椒�，能嘗試解釋思考過程并檢驗得出的結(jié)果。
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1.合格水平
理解百分數(shù)的意義。會進行分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的轉(zhuǎn)化。
認識倒數(shù)，能進行簡單的分數(shù)乘、除運算及混合運算。能直接運用運算律進行一些分數(shù)簡便運算。能解決分數(shù)、百分數(shù)的簡單實際問題。
能結(jié)合具體情境，理解比及按比分配的含義，并能解決簡單的實際問題。理解比的基本性質(zhì)，掌握求比值、化簡比的方法，能解決按比分配的簡單實際問題。理解比例的意義，會用比例描述具體情境中的數(shù)量關系，認識比例的基本性質(zhì)，會解比例。在實際情境中，認識成正比例的量和成反比例的量。
能通過觀察發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單規(guī)律。
認識圓，會用圓規(guī)畫圓，知道扇形。認識圓柱和圓錐，認識圓柱的展開圖。
通過操作，認識圓的周長與直徑的比為定值，會計算圓的周長和面積，能解決簡單的實際問題。會計算圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積，能解決簡單的實際問題。能利用方格紙按一定比例將簡單圖形放大或縮小。了解比例尺，能解決簡單的實際問題。
認識扇形統(tǒng)計圖。
能根據(jù)已有計劃，與同學合作開展實踐活動，運用已有的知識和方法，使問題得到解決。通過回顧反思解決問題的過程，能說出所運用的知識和方法。
2.良好水平
能自覺運用運算律進行一些分數(shù)簡便運算。能選擇恰當?shù)姆椒ń鉀Q分數(shù)、百分數(shù)的實際問題。能用正比例和反比例的關系解決簡單的實際問題。
能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的規(guī)律。
理解圓的周長及面積計算公式的推導過程。能在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出與圓、圓柱、圓錐有關的問題，并能解決簡單的實際問題。
能對扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息進行分析比較，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決簡單的實際問題。
結(jié)合實際情境，能發(fā)現(xiàn)和提出問題，并根據(jù)具體問題設計思路，制定方案，解決問題。能描述解決問題的過程。
3.優(yōu)秀水平
能探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，并應用規(guī)律解決問題。
在解決有關圓柱表面積、體積及圓錐體積的實際問題中，能表達解決問題的思路，并能反思結(jié)果的合理性。
能對扇形統(tǒng)計圖蘊含的信息進行分析、處理，做出合理的判斷與預測，體驗數(shù)據(jù)的隨機性。
在解決實際問題中，能表達解決問題的思路，并能反思結(jié)果的合理性。能說出運用這些知識和方法還能解決哪些新的問題。
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