自閉癥及其他發(fā)展性障礙兒童的早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)必須具備以下三個(gè)環(huán)節(jié)：定性診斷、定量評估和個(gè)別化干預(yù)�！墩Z言行為里程碑的評估與學(xué)生安置指南：關(guān)于自閉癥等發(fā)展性障礙兒童的語言和社會能力的評估程序(VB-MAPP)》是中文版定量評估工具書。其原始目標(biāo)就是要回答這樣一個(gè)問題：當(dāng)孩子在被診斷為自閉癥以后，有關(guān)專業(yè)人員應(yīng)該怎么辦？《語言行為里程碑的評估與學(xué)生安置指南》一書在長期科學(xué)研究和臨床實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了對自閉癥及其他有特殊需要兒童的語言、技能等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行具體評估的方法，從而成為專業(yè)人員和家長的必備工具。例如VB-MAPP有五個(gè)部分；其*部分是VB-MAPP對兒童發(fā)展程度的評估，包括170個(gè)可測量的學(xué)習(xí)和語言里程碑，依序和平均分布在3個(gè)發(fā)展階段（0-18個(gè)月，18-30個(gè)月和30-48個(gè)月）。評估結(jié)果將為對該兒童的個(gè)別化教育干預(yù)提供客觀數(shù)據(jù)和具體方向。與2008的第1版相比，新版增加了2個(gè)新的里程碑評估，調(diào)整了13個(gè)里程碑評估。