本書(shū)主要圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中“如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)?”這個(gè)中小學(xué)教師關(guān)注的話題,通過(guò)對(duì)有效學(xué)習(xí)原理的解析提出有效學(xué)習(xí)的表征、方式,并結(jié)合中小學(xué)學(xué)科類型的案例闡述有效學(xué)習(xí)的課堂組織模式和策略,在此基礎(chǔ)上對(duì)有效學(xué)習(xí)的課程資源和評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)分析。
孫杰遠(yuǎn) 甘肅民勤人,教授,教育學(xué)博士,博士生導(dǎo)師,F(xiàn)為廣西師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng),全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃學(xué)科專家;全國(guó)教育人類學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副理事長(zhǎng);全國(guó)教育基本理論專業(yè)委員會(huì)委員;全國(guó)初等教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事;國(guó)jia級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心廣西師范大學(xué)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任,廣西高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地廣西民族教育發(fā)展研究中心主任,廣西教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng);教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心研究員;廣西人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心”教師教育研究團(tuán)隊(duì)”首席專家。
2010年入選教育部”新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”;2011年入選教育部”國(guó)培計(jì)劃”首批專家;
2012年被聘為第九屆國(guó)家督學(xué);2013年被聘為教育部教育學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員;
2013年入選廣西”八桂學(xué)者”;2014年被聘為教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員;
2014年獲廣西高等學(xué)校教學(xué)名師稱號(hào);
2015年入選教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授。
主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目”少數(shù)民族學(xué)生國(guó)家認(rèn)同與文化融合研究”等國(guó)jia級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目二十余項(xiàng)。發(fā)表論文八十余篇,在高等教育出版社、教育科學(xué)出版社等國(guó)jia級(jí)出版社出版《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》《有效教學(xué)設(shè)計(jì)的原理、策略與評(píng)價(jià)》《人類學(xué)視野下的教育自覺(jué)》等10部著作。
第一章 有效學(xué)習(xí)的原理概述
第一節(jié) 有效學(xué)習(xí)的概念辨析
第二節(jié) 有效學(xué)習(xí)的特征
第三節(jié) 有效學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 有效學(xué)習(xí)的心理過(guò)程
第二章 有效學(xué)習(xí)的表征
第一節(jié) 學(xué)生有效學(xué)習(xí)的表征
第二節(jié) 有效學(xué)習(xí)的教師組織行為表征
第三章 有效學(xué)習(xí)的方式
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)
第三節(jié) 探究學(xué)習(xí)
第四節(jié) 體驗(yàn)學(xué)習(xí)
第五節(jié) 操作學(xué)習(xí)
第六節(jié) 游戲?qū)W習(xí)
第七節(jié) 服務(wù)學(xué)習(xí)
第八節(jié) 表現(xiàn)性學(xué)習(xí)
第九節(jié) 反思性學(xué)習(xí)
第十節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
第四章 有效學(xué)習(xí)的課堂組織模式
第一節(jié) 文科有效學(xué)習(xí)的課堂組織模式
第二節(jié) 理科有效學(xué)習(xí)的課堂組織模式
第五章 有效學(xué)習(xí)的課程資源
第一節(jié) 基礎(chǔ)性課程資源
第二節(jié) 拓展性課程資源
第六章 有效學(xué)習(xí)的組織策略
第一節(jié) 課前有效學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)性策略
第二節(jié) 課中有效學(xué)習(xí)的建構(gòu)性策略
第三節(jié) 課后有效學(xué)習(xí)的拓展性策略
第七章 有效學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)
第一節(jié) 有效學(xué)習(xí)行為確認(rèn)
第二節(jié) 有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體及其切換
第三節(jié) 有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的信息負(fù)載與閉合回路構(gòu)建
第四節(jié) 有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法