《做合格的職業(yè)人》是在職業(yè)教育課程教學(xué)改革的背景下，依據(jù)崗位對(duì)人才的實(shí)際需要，側(cè)重人的綜合職業(yè)素養(yǎng)，由職教教研員和職校教學(xué)一線骨干教師編寫而成。該教材主要設(shè)計(jì)七個(gè)單元，圍繞做合格的職業(yè)人來(lái)組織培訓(xùn)內(nèi)容，涵蓋職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)禮儀、職業(yè)心理、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)能力、企業(yè)文化等內(nèi)容。書(shū)中采用崗位情境設(shè)計(jì)、案例分析、學(xué)習(xí)討論、要點(diǎn)提示、活動(dòng)訓(xùn)練、感悟與回顧等環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以學(xué)習(xí)者增強(qiáng)對(duì)職業(yè)崗位的認(rèn)同感為目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
    本教材可用于配合職校學(xué)生德育課程的輔助學(xué)習(xí)、職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)教育培訓(xùn)，以及作為在校生開(kāi)設(shè)選修課程的教材，還可用于企業(yè)對(duì)員工的崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)等。

    本教材是針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提高就業(yè)人員的綜合職業(yè)素質(zhì)，即將步入職業(yè)崗位的工作者能夠快速融入企業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提高崗位適應(yīng)力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力編寫的。書(shū)中以案例為載體，以實(shí)訓(xùn)為主要形式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)討論、訓(xùn)練、感悟等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)人的角色定位。教材中大量的案例來(lái)自企業(yè)、社會(huì)與學(xué)生生活，職校學(xué)生讀了《崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)教材：做合格的職業(yè)人》這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事后，一定會(huì)被書(shū)中的事例所感染。   

　　隨著素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，新一輪職教課程改革的全面推進(jìn)，職業(yè)教育的培養(yǎng)方向越來(lái)越清晰，目標(biāo)越來(lái)越明確。從培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者到合格職業(yè)人的角度出發(fā)，職業(yè)教育課程與教學(xué)改革不斷深入，其動(dòng)因是滿足行業(yè)企業(yè)和人的發(fā)展的雙重需要，它將帶來(lái)職業(yè)學(xué)校教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式等多方面的深刻變化。眾所周知，提高教學(xué)質(zhì)量的最終落腳點(diǎn)在于學(xué)校和課堂，以及教師的教學(xué)能力，而職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、鉆研、實(shí)踐、提升的過(guò)程，崗前培訓(xùn)教材——《如何做合格的職業(yè)人》便是職教一線教學(xué)骨干理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的智慧結(jié)晶。
　　大量來(lái)自于企業(yè)員工崗位適應(yīng)性的調(diào)研資料中顯示，中職畢業(yè)生不能滿足用人單位崗位要求的主要原因不在于專業(yè)知識(shí)或?qū)�業(yè)能力，更多的欠缺在于綜合素質(zhì)，諸如職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)、面對(duì)職業(yè)壓力時(shí)的心理素質(zhì)、職業(yè)禮儀、人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作、接納企業(yè)文化等基本能力。上述問(wèn)題是使畢業(yè)生不勝任或不能長(zhǎng)期留在企業(yè)的主要根源。因此，專業(yè)能力以外的素質(zhì)教育將越來(lái)越受到用人單位的普遍重視。
　　崗前培訓(xùn)教材——《做合格的職業(yè)人》是針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提高就業(yè)人員的綜合職業(yè)素質(zhì)，即將步入職業(yè)崗位的工作者能夠快速融入企業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提高崗位適應(yīng)力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。書(shū)中以案例為載體，以實(shí)訓(xùn)為主要形式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)討論、訓(xùn)練、感悟等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)人的角色定位。教材中大量的案例來(lái)自企業(yè)、社會(huì)與學(xué)生生活，中職生讀了本書(shū)這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事后，將會(huì)被書(shū)中的事例所感染。參加教材編寫的大部分人員均來(lái)自于具有十年以上教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線骨干教師，他們?cè)诰帉戇^(guò)程中，力求以一名合格職業(yè)人應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)為根，以培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生綜合職業(yè)能力為本，使教材凸顯以下特點(diǎn)。

第一單元 做遵守道德的職業(yè)人
實(shí)訓(xùn)一 用心工作2
實(shí)訓(xùn)二 你是否值得信任5
實(shí)訓(xùn)三 勤奮好學(xué)10
實(shí)訓(xùn)四 服從工作安排14
實(shí)訓(xùn)五 勇于承擔(dān)責(zé)任18


第二單元 做會(huì)規(guī)劃自己職業(yè)生涯的人
實(shí)訓(xùn)一 認(rèn)識(shí)你自己24
實(shí)訓(xùn)二 認(rèn)識(shí)你的職業(yè)31
實(shí)訓(xùn)三 確立和追求你的職業(yè)目標(biāo)36
實(shí)訓(xùn)四 命運(yùn)就在你手里39


第三單元 做懂禮、守禮的職業(yè)人
實(shí)訓(xùn)一 從頭到腳大改造46
實(shí)訓(xùn)二 微笑是最好的名片52
實(shí)訓(xùn)三 開(kāi)口叫對(duì)人56
實(shí)訓(xùn)四 握手莫失儀60
實(shí)訓(xùn)五 小小名片的魔力64
實(shí)訓(xùn)六 接打電話的學(xué)問(wèn)68


第四單元 做具備良好心理素質(zhì)的職業(yè)人
實(shí)訓(xùn)一 克服自卑，增強(qiáng)自信78
實(shí)訓(xùn)二 學(xué)會(huì)緩解工作壓力82
實(shí)訓(xùn)三 學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作86
實(shí)訓(xùn)四 正確對(duì)待挫折88
實(shí)訓(xùn)五 學(xué)會(huì)調(diào)控情緒91
實(shí)訓(xùn)六 克服嫉妒心理95


第五單元 做善于溝通合作的職業(yè)人
實(shí)訓(xùn)一 敲開(kāi)溝通之門100
實(shí)訓(xùn)二 聆聽(tīng)的藝術(shù)104
實(shí)訓(xùn)三 詢問(wèn)的智慧109
實(shí)訓(xùn)四 表達(dá)的關(guān)鍵115
實(shí)訓(xùn)五 察顏觀色，傳情達(dá)意118


第六單元 做專業(yè)技能過(guò)硬的職業(yè)人
實(shí)訓(xùn)一 專業(yè)技能是生存之本128
實(shí)訓(xùn)二 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)功，做創(chuàng)新型專業(yè)人才132


第七單元 做熱愛(ài)并融入企業(yè)文化的職業(yè)人
實(shí)訓(xùn)一 適應(yīng)新的工作環(huán)境136
實(shí)訓(xùn)二 珍惜新員工培訓(xùn)139
實(shí)訓(xùn)三 經(jīng)營(yíng)好自己融入團(tuán)隊(duì)144
實(shí)訓(xùn)四 工作中多學(xué)、多問(wèn)、多了解146
實(shí)訓(xùn)五 用企業(yè)故事傳播企業(yè)文化151