《音樂教師實(shí)用手冊(cè)》由四個(gè)部分組成：第一篇是音樂基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。第二篇是音樂教學(xué)技能，主要包括音樂微格教學(xué)、即興伴奏、歌曲創(chuàng)作、課前準(zhǔn)備與音樂教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，突出課堂教學(xué)的藝術(shù)，理論闡述與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，緊扣新課標(biāo)的要求，易于操作。第三篇是音樂教學(xué)方法，詳細(xì)介紹了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中各教學(xué)領(lǐng)域、教學(xué)模塊的教學(xué)內(nèi)容與方法，并介紹了課外音樂活動(dòng)的組織方法、技巧和專業(yè)要求。第四篇是音樂教育課題的研究，對(duì)研究的不同階段可能涉及的各種問題一一作出解答。附錄部分包括三個(gè)內(nèi)容：首先是中外器樂作品欣賞，作品難度適中，具有代表性，且附譜例和相關(guān)知識(shí)導(dǎo)讀；其次從實(shí)用的角度簡要介紹了國外著名音樂教育體系；最后附有音樂家年表，方便教師查閱。
本手冊(cè)的特點(diǎn)是簡明扼要、便于檢索，力求滿足中小學(xué)不同層次音樂教師教學(xué)改革的需要，同時(shí)兼顧即將步入教師行列的師范生的學(xué)習(xí)需求。
前言
第一篇 音樂基礎(chǔ)知識(shí)
第一章 記譜法知識(shí)
第一節(jié) 簡譜基礎(chǔ)知識(shí)
一、簡譜怎樣表示音的高低
二、簡譜怎樣表示音的時(shí)值
三、簡譜怎樣表示休止
第二節(jié) 五線譜基礎(chǔ)知識(shí)
一、五線譜的構(gòu)成
二、五線譜怎樣表示音的高低
三、五線譜怎樣表示音的時(shí)值
四、五線譜怎樣表示休止
第三節(jié) 節(jié)奏與節(jié)拍
第四節(jié) 速度與力度
一、怎樣表示速度
二、怎樣表示力度
第五節(jié) 常見演唱與演奏記號(hào)
第六節(jié) 裝飾音標(biāo)記
第七節(jié) 常見省略標(biāo)記
第二章 聲樂知識(shí)
第一節(jié) 人聲的分類和特點(diǎn)
第二節(jié) 童聲的音域與嗓子的保護(hù)
第三節(jié) 青少年變聲期的特點(diǎn)與聲音訓(xùn)練
第四節(jié) 歌曲演唱形式
第三章 曲式學(xué)知識(shí)
第一節(jié) 曲式的基本部分和附屬部分
第二節(jié) 樂段及內(nèi)部結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 單二部曲式
第四節(jié) 單三部曲式
第五節(jié) 復(fù)三部曲式
第六節(jié) 變奏曲式
第七節(jié) 回旋曲式
第八節(jié) 奏鳴曲式
第九節(jié) 套曲與組曲
第四章 管弦樂隊(duì)知識(shí)
第一節(jié) 弓弦樂器分類及演奏特點(diǎn)
第二節(jié) 木管樂器分類及演奏特點(diǎn)
第三節(jié) 銅管樂器分類及演奏特點(diǎn)
第四節(jié) 打擊樂器分類及特點(diǎn)
第五章 民族樂隊(duì)知識(shí)
第一節(jié) 民族器樂知識(shí)
一、常見拉弦樂器及特點(diǎn)
二、常見彈撥樂器及特點(diǎn)
三、常見吹管樂器及特點(diǎn)
四、打擊樂器分類及特點(diǎn)
第二節(jié) 小型民族樂隊(duì)演出形式
一、絲竹樂
二、吹打樂
三、打擊樂
四、戲曲音樂
五、小型民族樂隊(duì)
第六章 合唱指揮知識(shí)
第一節(jié) 指揮的準(zhǔn)備工作
第二節(jié) 指揮技巧
第七章 音樂鑒賞知識(shí)
第一節(jié) 音樂表現(xiàn)要素
第二節(jié) 音樂體裁的特性與分類
第三節(jié) 常見音樂體裁
第四節(jié) 常見舞曲體裁
第五節(jié) 西方音樂風(fēng)格與流派
一、文藝復(fù)興時(shí)期音樂
……
第八章 少兒心理和音樂才能發(fā)展特點(diǎn)
第二篇 音樂教學(xué)技能
第九章 音樂微格教學(xué)
第十章 即興伴奏
第十一章 歌曲創(chuàng)作
第十二章 課前準(zhǔn)備
第十三章 音樂教學(xué)評(píng)價(jià)
第三篇 音樂教學(xué)方法
第十四章 識(shí)譜與視唱聽音教學(xué)
第十五章 歌唱教學(xué)
第十六章 演奏教學(xué)
第十七章 唱游教學(xué)
第十八章 創(chuàng)造教學(xué)
第十九章 音樂鑒賞教學(xué)
第二十章 第二課堂
第二十一章 校外音樂教育
第四篇 音樂教育課題的研究
第二十二章 音樂研究方法
第二十三章 怎樣做音樂教育課題
附錄
一、器樂作品欣賞
二、國外著名音樂教育體系介紹
參考書目
1.曲式的基本部分
基本部分主要是各主題初次陳述及其展開部分、中間部分和再現(xiàn)部分，無論是增加還是省略，都對(duì)曲式結(jié)構(gòu)產(chǎn)生直接影響。
主要主題初次陳述的結(jié)構(gòu)名稱可能有差異，如單三部曲式的第一部分、復(fù)三部曲式的第一部分、回旋曲式的疊部、奏鳴曲式的呈示部等，但都位于基本部分的開始位置，一般采用呈示性寫法，結(jié)構(gòu)規(guī)模及長度依據(jù)曲式和作品的規(guī)�？纱罂尚�。中間陳述位于樂曲的中間部分，可能是一個(gè)，也可能有幾個(gè)，具有相對(duì)的獨(dú)立性和不同的寫法：可能揭示新的主題，這時(shí)往往保持呈示性寫法，結(jié)構(gòu)相對(duì)比較規(guī)范，如單三部曲式的對(duì)比中部、復(fù)三部曲式的三聲中部、典型回旋曲式的插部及回旋奏鳴曲式的中間插部等；也可能是主要主題的展開，即以曾經(jīng)陳述過的主題材料為基礎(chǔ)，將其進(jìn)一步發(fā)展，深化主題或賦予主題以新的意義，如單三部曲式的發(fā)展中部、復(fù)三部曲式的插部等，最典型的是奏鳴曲式的展開部。
再現(xiàn)部分是主要主題在中間陳述之后的重復(fù)出現(xiàn)，體現(xiàn)了曲式最重要的美學(xué)原則，是促進(jìn)整個(gè)曲式統(tǒng)一的基礎(chǔ)，存在于絕大多數(shù)的傳統(tǒng)曲式結(jié)構(gòu)之中。
音樂中具有一定完整性、能夠獨(dú)立存在的最小曲式結(jié)構(gòu)單位是樂段，向下可以分出樂句、樂節(jié)、樂匯等若干句讀；向上則可以構(gòu)成更高一級(jí)的曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式、單三部曲式、復(fù)三部曲式、變奏曲式、回旋曲式、奏鳴曲式、各種套曲和組曲等。
2.曲式的附屬部分
音樂作品曲式結(jié)構(gòu)中，基本結(jié)構(gòu)之外的部分都屬于附屬部分，一般不影響曲式的類型，不直接參與曲式結(jié)構(gòu)的形成，主要包括引子（前奏）、連接部（間奏）和結(jié)束部分（尾聲）。
引子是進(jìn)入樂曲基本部分之前的準(zhǔn)備，通常位于樂曲或某一部分之前，可能屬于整個(gè)樂曲，也可能屬于樂曲的某一部分，其長度與整個(gè)作品規(guī)模相適應(yīng)。引子常以后面主題的某些因素為基礎(chǔ)，如旋律片段、織體形態(tài)、節(jié)奏音型等，甚至僅用一個(gè)和弦重復(fù)引導(dǎo)基本部分的呈示。引子一般沒有清晰的主題感，以免削弱基本主題的主導(dǎo)地位。為樂思發(fā)展的需要，某些曲式結(jié)構(gòu)中引子也可能形成獨(dú)立引子主題。
……
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