第一章 追尋至樂至美的教育
“至樂教育”讓兒童依照自己的內(nèi)在節(jié)律起舞
我對(duì)“至樂教育”的理解
任何學(xué)習(xí)的意義都是為了過上美好生活
教學(xué)生“學(xué)”“生”
兒童的發(fā)展在“過程”中實(shí)現(xiàn)——讀懷特海“過程哲學(xué)”
讓兒童在自然的生活中學(xué)習(xí)
透視兒童游戲的本質(zhì)
讓孩子在真實(shí)的游戲里體驗(yàn)真實(shí)的感受
從真實(shí)中構(gòu)建兒童豐富的思維世界
真生活，兒童才有真發(fā)展（一）
真生活，兒童才有真發(fā)展（二）
關(guān)于教師課堂教學(xué)的一本正經(jīng)
做兒童有智慧的玩伴——關(guān)于小汽車的活動(dòng)
幸福的儀式、愛的印記——《魔法親親》讓家長(zhǎng)和孩子走出分離焦慮
花口罩戴起來
繪本是這樣閱讀的
失敗也是教育的過程——讀繪本《和甘伯伯去游河》有感
老師，我可以當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員
跳蚤市場(chǎng)開在了超市里
關(guān)于勇敢的意義
為兒童的成長(zhǎng)準(zhǔn)備好材料
每個(gè)兒童都是大師
范路陽開了小課堂
兒童身上的能量讓人驚嘆
小孩子有不可思議的力量
微信平臺(tái)帶來了教育新活力
開在微信群里的兒童展臺(tái)
第二章 陶然沉潛在音樂的海洋
聆聽班得瑞的音樂
為什么兒童要欣賞經(jīng)典音樂
選擇經(jīng)典音樂，拒絕音樂垃圾
一起沉浸在音樂的美好中
秩序——以音樂的名義
音樂主題活動(dòng)下的貝多芬及其音樂
在班級(jí)和家庭建立音樂廳
表演區(qū)：孩子們游戲的場(chǎng)所（一）
表演區(qū)：孩子們游戲的場(chǎng)所（二）
表演：培育孩子想象與創(chuàng)造
尊重、理解、接納兒童的表達(dá)
小舞臺(tái)，大精彩
迎著朝陽起舞
沉浸在美好與寧?kù)o中的午睡
乘著歌兒回家
國(guó)旗下的歌聲
讓兒童伴著經(jīng)典音樂活動(dòng)
讓節(jié)日在音樂的歡歌中銘記、傳承
伴著音樂我們陶然沉潛在春夏秋冬
音樂課堂之一：撥動(dòng)孩子歡樂心弦的音樂
音樂課堂之二：音樂課堂的游戲性
音樂課堂之三：音樂教育課堂評(píng)價(jià)
音樂：兒童領(lǐng)悟繪本故事情感的催化劑
讓每一位教師都在音樂的舞臺(tái)上精彩綻放
如此情懷——在一日經(jīng)典音樂中陶冶教師的情懷
第三章 涵泳管理的思想與藝術(shù)
我們的文化思考
一陰一陽謂之道——建立陰陽思維，讓管理更自由
隱惡揚(yáng)善——中庸思想在幼兒園管理中的運(yùn)用
合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是惠及大多數(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)
謹(jǐn)防過猶不及在人員管理中的危險(xiǎn)
再談過猶不及在幼兒園制定工作標(biāo)準(zhǔn)中的作用
讓“和”的理念推動(dòng)管理進(jìn)發(fā)新活力
“毋意、毋必、毋固、毋我”對(duì)干部管理的啟示
一塊磚和半塊磚的功用
“黑中見白”的思維方式
讓自由飛翔在二幼天空
構(gòu)建和諧園所，讓教師工作在天堂
基于“參贊化育”思想的教師自主發(fā)展
青年教師在跳蚤市場(chǎng)中的表現(xiàn)與幾點(diǎn)反思
與青年教師的談話有感
更愛自己，還是更愛孩子、愛老師、愛二幼
我督導(dǎo)，我收獲
檔案伴園所發(fā)展
“至樂教育”理念下的“家長(zhǎng)四樂”
用微信溝通家園，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)
文化藝術(shù)之于我的園所管理
構(gòu)建自由、美好的園所文化
借力干部崗位競(jìng)聘，推進(jìn)園所文化發(fā)展
營(yíng)造有意蘊(yùn)的園所文化環(huán)境
第四章 且行且思的教育與人生
北大：一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)——北大札記之一
數(shù)字的魅力：科學(xué)的思維方式帶給我的啟示與思考——北大札記之二
“一日看盡長(zhǎng)安花”：詩(shī)詞里的赤子之心與愛國(guó)情懷——北大札記之三
在喧囂匆忙的生活中安頓心靈：中國(guó)古典名畫賞析——北大札記之四
科學(xué)的目的原來是為了實(shí)現(xiàn)人格的美好——北大札記之五
關(guān)于“范式”的思考——北大札記之六
領(lǐng)導(dǎo)力與園所發(fā)展——北京大學(xué)30天學(xué)習(xí)心得
讀《國(guó)人為什么缺少特立獨(dú)行的人生態(tài)度》所想
感受臺(tái)灣，感受教育——臺(tái)灣教育考察報(bào)告
《支部生活》伴我成長(zhǎng)
“萬花筒”的原理
大霧中的“大悟”
關(guān)于“框外”的思考——由一則微信引發(fā)的思考
誰該為孩子的人生思考——能走多遠(yuǎn)
給女兒的信——寫在中考之前
當(dāng)好一只垃圾桶，并修煉自己把垃圾轉(zhuǎn)化為能量的智慧
2013年，一個(gè)真實(shí)的游向紅
2014年，亞洲足球中國(guó)小組
第五章 在回顧與展望中夢(mèng)想
2007，園長(zhǎng)說給家長(zhǎng)的話
2008，教師節(jié)上的講話
2009，與祖國(guó)同行——慶二幼建園20周年慶典講話
2010，用愛和教育實(shí)現(xiàn)一切夢(mèng)想——新年賀詞
2010，讓二幼因你而不同，讓學(xué)前因二幼而不同——爭(zhēng)創(chuàng)示范園啟動(dòng)大會(huì)
2010，心手相連玉樹，愛心傳遞希望
2013，我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)關(guān)于二幼的夢(mèng)想
2014，回顧二幼歷史，弘揚(yáng)二幼精神
2015，揚(yáng)帆起航，夢(mèng)想——辦園實(shí)踐研討會(huì)啟動(dòng)會(huì)講稿
后記 我愿如初雪
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