面對(duì)國(guó)內(nèi)越來(lái)越集中的教育資源、越來(lái)越高的學(xué)區(qū)房房?jī)r(jià)、應(yīng)試教育成才路徑的單一化，不少有智慧、有教育規(guī)劃的家長(zhǎng)，開(kāi)始重新審視和思考自己的教育道路、教育理念。他們審時(shí)度勢(shì)，將年幼孩子的教育的眼光和視野轉(zhuǎn)向海外。為了讓孩子能夠受到更先進(jìn)和人性化的教育，能夠提前體驗(yàn)國(guó)際化環(huán)境，培養(yǎng)國(guó)際化視野，鍛煉獨(dú)立自主能力，用開(kāi)闊的心態(tài)接受文化的不同，這些家長(zhǎng)利用寒暑假將尚處于小學(xué)、初中階段的孩子送往不同國(guó)家微留學(xué)，為孩子下一步的留學(xué)提前熱身。

那么，海外微留學(xué)究竟是什么樣的一種學(xué)習(xí)形式，究竟與國(guó)內(nèi)的教育有和不同，包含哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂講些什么，孩子短期學(xué)習(xí)后究竟能帶來(lái)什么樣的成長(zhǎng)和變化？他們?nèi)绾稳谌肽吧鷮W(xué)習(xí)環(huán)境，與陌生國(guó)度的孩子一起度過(guò)？安全問(wèn)題如何解決，學(xué)校如何選擇，等等，成為希望孩子到海外接收教育的父母首要解決和咨詢的問(wèn)題。

但國(guó)內(nèi)的搜索引擎的限制，外文水平受限，造成國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)接受國(guó)內(nèi)外教育信息并不對(duì)稱，承接海外教育的機(jī)構(gòu)也是魚(yú)龍混雜。家長(zhǎng)們急需微留學(xué)的真實(shí)信息。

《小別離，大格局——中小學(xué)生微留學(xué)實(shí)例分享》案例分享的內(nèi)容既包括上述家長(zhǎng)普遍遇到的困惑，同時(shí)，也就自己家庭孩子如何完成海外留學(xué)全程做了真誠(chéng)分享，什么動(dòng)機(jī)或原因微留學(xué)，為什么選擇這種形式，前期如何申請(qǐng)準(zhǔn)備，海外校內(nèi)校外校真實(shí)生活，課堂學(xué)習(xí)課程，課外如何學(xué)習(xí)，對(duì)在外留學(xué)的生活中會(huì)出現(xiàn)的如醫(yī)療緊急狀況都有詳盡的說(shuō)明。同時(shí)，孩子們的成長(zhǎng)和適應(yīng)心理變化，也在文中一一列出。

《小別離，大格局——中小學(xué)生微留學(xué)實(shí)例分享》提倡家長(zhǎng)做智慧的父母，孩子做世界的人才的觀點(diǎn)，也是小別離，大格局書(shū)名的來(lái)由。讀完此書(shū)，希望更多的中產(chǎn)家庭能夠就自己的家庭特點(diǎn)，以案例作參考，綜合考慮孩子自身?xiàng)l件，都能對(duì)孩子的教育理念做出自己的判斷，成為智慧家長(zhǎng)，不再因孩子教育過(guò)度焦慮，鄙棄成功的狹隘標(biāo)準(zhǔn)，與孩子共同成長(zhǎng)，為孩子提供多種教育途徑，對(duì)優(yōu)秀的多樣性認(rèn)知，以及未來(lái)多元化成才的可能性。

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微留學(xué)有助于家長(zhǎng)和孩子更多維地理解世界�！缎�別離，大格局》是一個(gè)普通家長(zhǎng)成長(zhǎng)為智慧家長(zhǎng)的進(jìn)階指南。
——應(yīng)光：中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事
多看、多聽(tīng)、多想、多感受，爸爸媽媽首先要讓自己成為獨(dú)立思考的人，有選擇的人，才能夠帶給孩子更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。也是基于此，我非常推薦大家仔細(xì)閱讀《小別離，大格局》這本書(shū)，通過(guò)那些孩子的經(jīng)歷，那些父母的掂量和思考，那些名師家長(zhǎng)的提煉總結(jié)，來(lái)盡早梳理自己的教育思路，確定孩子的教育與成長(zhǎng)之路。
——朱正歐：前《父母世界Parents》雜志主編，辣媽幫內(nèi)容戰(zhàn)略高級(jí)顧問(wèn)
《小別離，大格局》這本書(shū)可以幫助普通家庭在尋求國(guó)際化教育機(jī)會(huì)的過(guò)程中，更好地找到自己未來(lái)的定位，明確目標(biāo)，清晰思路，對(duì)出國(guó)的得與失建立客觀看法。這本書(shū)的作者是一位在孩子教育方面具有探索精神的媽媽，請(qǐng)諸位家長(zhǎng)務(wù)必讀一讀。
——范占英：國(guó)家新聞出版廣電總局中國(guó)新聞出版廣電報(bào)品牌與專題部主任
我的學(xué)生微留學(xué)回來(lái)后自信了、放得開(kāi)了，也開(kāi)朗了，這種體驗(yàn)還是挺好的。我覺(jué)得微留學(xué)是一個(gè)必然趨勢(shì)，隨著人們思想開(kāi)放、接受新事物能力增強(qiáng)，會(huì)有越來(lái)越多的海外夏令營(yíng)、微留學(xué)出現(xiàn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也會(huì)選擇參加。
——武玉潔：府學(xué)胡同小學(xué)教師，北京市優(yōu)秀班主任
世面上缺少像《小別離，大格局》這樣的一部真實(shí)參考書(shū)，讓大家聽(tīng)聽(tīng)已經(jīng)邁開(kāi)了第壹步的家長(zhǎng)的心聲，了解一些真實(shí)的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)。少走彎路也好，心靈慰藉也罷，至少?gòu)哪切﹤�(gè)生動(dòng)的、鮮活的真實(shí)事例中有所啟迪。
——小吳爸爸