《現(xiàn)代通信技術(shù)》是國(guó)家職業(yè)教育通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套教材之一。 通信技術(shù)的發(fā)展曰新月異，為了適應(yīng)教學(xué)需要，《現(xiàn)代通信技術(shù)》著眼于加強(qiáng)基本概念的講解，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)推導(dǎo)，盡可能多地介紹可取代實(shí)驗(yàn)箱實(shí)現(xiàn)電路的軟件實(shí)現(xiàn)方法，減少過時(shí)的通信技術(shù)并增加對(duì)實(shí)用通信技術(shù)原理的介紹。全書按不同的典型通信系統(tǒng)組織內(nèi)容，共分8個(gè)模塊，主要內(nèi)容包括通信的基本概念、信道、模擬調(diào)制系統(tǒng)、模擬信號(hào)的數(shù)字傳輸、數(shù)字信號(hào)的基帶傳輸、數(shù)字信號(hào)的頻帶傳輸、同步原理和差錯(cuò)控制編碼。各模塊按照各系統(tǒng)的基本原理和仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合的方法安排基本結(jié)構(gòu)，理論結(jié)合實(shí)踐。 為了讓學(xué)習(xí)者能夠快速且有效地掌握核心知識(shí)和技能，也方便教師采用更有效的傳統(tǒng)方式教學(xué)，或更新穎的線上線下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，《現(xiàn)代通信技術(shù)》采用“紙質(zhì)教材+數(shù)字課程”的形式，配有數(shù)字化課程網(wǎng)站與教、學(xué)、做一體化設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。書中以新穎的留白編排方式突出資源導(dǎo)航，掃描二維碼即可觀看微課等視頻類數(shù)字資源，隨掃隨學(xué)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空限制，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，打造高效課堂�！冬F(xiàn)代通信技術(shù)》配套提供的數(shù)字化教學(xué)資源包括PPT教學(xué)課件、微課、習(xí)題及答案、電子教案、教學(xué)日歷、教學(xué)大綱等，具體獲取方式詳見“智慧職教服務(wù)指南”。 《現(xiàn)代通信技術(shù)》可作為高職高專院校通信類專業(yè)相關(guān)課程的教材，也可作為“3+3”中離職銜接相應(yīng)專業(yè)相關(guān)課程的教材，還可作為相關(guān)專業(yè)選修課教材和業(yè)余愛好者的自學(xué)用書。
高職高專教育培養(yǎng)的是面向一線的技術(shù)型人才，專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)應(yīng)以必要、夠用為原則，注重崗位能力的培養(yǎng)�！巴ㄐ旁怼笔峭ㄐ蓬悓I(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。本書按照“合理選擇知識(shí)點(diǎn)，突出基本概念，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，注重理論聯(lián)系實(shí)踐”的原則編寫，可作為通信原理類課程的配套教材。本書通過“知識(shí)一系統(tǒng)一實(shí)踐”的教學(xué)體系，使學(xué)生獲得必要的基本知識(shí)和基本技能，達(dá)到培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的要求，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、適應(yīng)職業(yè)崗位、任職崗位升遷等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為適應(yīng)時(shí)代、產(chǎn)業(yè)以及學(xué)生的發(fā)展，推動(dòng)教材更好地服務(wù)于技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，本書緊扣通信類人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照“通信原理”課程標(biāo)準(zhǔn)，在介紹基本理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，以滿足培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的需要。
本書具有以下特點(diǎn)。
�。�1）從適用于高職高專教學(xué)出發(fā)，重構(gòu)教材知識(shí)樹。
傳統(tǒng)的教材內(nèi)容只是本科課程的簡(jiǎn)單壓縮，重理論、重推導(dǎo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)在聯(lián)系不夠，高職學(xué)生接受起來比較困難。本書的編寫充分考慮了理論和實(shí)踐的銜接，在基礎(chǔ)知識(shí)后配有相應(yīng)的實(shí)踐仿真，加深對(duì)知識(shí)的理解；兼顧高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生三年制高職教育的雙重需要，合理選取知識(shí)點(diǎn)，重構(gòu)知識(shí)樹，以適應(yīng)企業(yè)人才需求和職業(yè)崗位培養(yǎng)要求。
�。�2）內(nèi)容通俗易懂，注重知識(shí)的循序漸進(jìn)和深入淺出。
在內(nèi)容上先講解基礎(chǔ)技術(shù)，然后進(jìn)入典型通信系統(tǒng)層面，有效保證知識(shí)的循序漸進(jìn)。知識(shí)講解以弄清基本概念為主，不做復(fù)雜的理論推導(dǎo)，重點(diǎn)放在使用方法和實(shí)踐操作上，盡量運(yùn)用日常生活中的案例，用直觀形象的圖表、通俗易懂的文字來表述知識(shí)內(nèi)涵和理論原理，降低難度，淺顯易學(xué)。書中有很多提示性的描述、小知識(shí)和課外拓展閱讀，可以幫助讀者提高學(xué)習(xí)效率。
（3）配套提供豐富的數(shù)字化教學(xué)資源和在線教學(xué)平臺(tái)。
依托于國(guó)家職業(yè)教育通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，本書可提供豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，包括：pp'r教學(xué)課件、微課、習(xí)題及答案、電子教案、教學(xué)日歷、教學(xué)大綱等，讀者可訪問WWw.icve.com.cn（職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心）觀看或下載。微課等視頻類數(shù)字資源配有二維碼，讀者可以通過手機(jī)、iPad等移動(dòng)終端隨掃隨學(xué)。各模塊后的“即測(cè)即評(píng)”欄目讓讀者可以隨時(shí)通過手機(jī)、iPad等移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的自我檢測(cè)，查看成績(jī)，獲取答案。
本書實(shí)現(xiàn)了“紙質(zhì)教材+數(shù)字課程”的完美結(jié)合，借助“智慧職教”在線教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生不僅可以基于本書完成傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以通過書中標(biāo)注的資源開展自主拓展學(xué)習(xí)；教師則可以根據(jù)實(shí)際需要構(gòu)建適合自己的小規(guī)模專屬在線課程（SPOC），開展線上線下混合式教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。“智慧職教”在線教學(xué)平臺(tái)的具體使用方法詳見“智慧職教服務(wù)指南”。
本書可作為高職高專院校通信類專業(yè)相關(guān)課程的教材，參考學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)，在模塊7、模塊8的內(nèi)容上要有所取舍，不宜講解過多；本書也可作為“3+3”中高職銜接相應(yīng)專業(yè)相關(guān)課程的教材，主要學(xué)習(xí)前6個(gè)模塊的內(nèi)容，參考學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)，可適當(dāng)增加動(dòng)手操作環(huán)節(jié)；本書還可作為相關(guān)專業(yè)選修課教材和業(yè)余愛好者的自學(xué)用書，為讀者了解通信系統(tǒng)原理知識(shí)和實(shí)踐操作提供學(xué)習(xí)資料和素材。
模塊1 通信的基本概念
知識(shí)點(diǎn)1 典型通信系統(tǒng)模型
1．1．1 通信系統(tǒng)的一般模型
1．1．2 模擬通信系統(tǒng)模型
1．1．3 數(shù)字通信系統(tǒng)模型
1．1．4 數(shù)字通信系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)
知識(shí)點(diǎn)2 通信系統(tǒng)分類及通信方式
1．2．1 通信系統(tǒng)分類
1．2．2 通信方式
知識(shí)點(diǎn)3信息及其度量
知識(shí)點(diǎn)4通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)
1．4．． 模擬通信系統(tǒng)的性能指標(biāo)
1．4．2 數(shù)字通信系統(tǒng)的性能指標(biāo)
即測(cè)即評(píng)
自測(cè)題
模塊2 信道
知識(shí)點(diǎn)1 信道的基本概念
2．1．1 信道的定義
2．1．2 信道的分類
知識(shí)點(diǎn)2恒參信道
2．2．1 理想恒參信道特性
2．2．2 幅度一頻率畸變
2．2．3 相位一頻率畸變
2．2．4 減小畸變的方法
知識(shí)點(diǎn)3隨參信道
2．3．1 隨參信道對(duì)所傳信號(hào)的影響
2．3．2 隨參信道特性的改善
知識(shí)點(diǎn)4信道的噪聲
2．4．1 噪聲的分類
2．4．2 信道中的噪聲
知識(shí)點(diǎn)5信道容量
2．5．1 信道容量的定義
2．5．2 香農(nóng)公式
知識(shí)點(diǎn)6分貝
即測(cè)即評(píng)
自測(cè)題
模塊3 模擬調(diào)制系統(tǒng)
知識(shí)點(diǎn)1 調(diào)制的基本概念
3．1．1 調(diào)制的定義
3．1．2 調(diào)制的作用
3．1．3 調(diào)制的分類
知識(shí)點(diǎn)2 幅度調(diào)制與解調(diào)
3．2．1 幅度調(diào)制的一般模型
3．2．2 常規(guī)雙邊帶調(diào)幅（AM）
3．2．3 實(shí)訓(xùn)：AM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的仿真
3．2．4 抑制載波雙邊帶（DSB-sc）調(diào)制
3．2．5 實(shí)訓(xùn)：DSB調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的仿真
3．2．6 單邊帶（SSB）調(diào)制
3．2．7 殘留邊帶（VSB）調(diào)制
3．2．8 線性調(diào)制系統(tǒng)的抗噪聲性能
知識(shí)點(diǎn)3 角度調(diào)制
3．3．1 角度調(diào)制的基本概念
3．3．2 頻率調(diào)制（FM）
3．3．3 調(diào)頻信號(hào)的產(chǎn)生與解調(diào)
即測(cè)即評(píng)
自測(cè)題
模塊4 模擬信號(hào)的數(shù)字傳輸
知識(shí)點(diǎn)1 抽樣定理
4．1．1 模擬信號(hào)數(shù)字化傳輸過程
4．1．2 抽樣定理的基本概念
4．1．3 實(shí)訓(xùn)：抽樣定理的仿真
知識(shí)點(diǎn)2 脈沖振幅調(diào)制（PAM）
4．2．1 自然抽樣
4．2．2 平頂抽樣
知識(shí)點(diǎn)3 量化
4．3．1 均勻量化
4．3．2 非均勻量化
4．3．3 數(shù)字壓擴(kuò)技術(shù)
知識(shí)點(diǎn)4 脈沖編碼調(diào)制（PCM）
4．4．1 常用的二進(jìn)制編碼
4．4．2 13折線的碼位安排
4．4．3 跟稱重一樣的逐次比較型編碼
4．4．4 譯碼
4．4．5 實(shí)訓(xùn)：脈沖編碼調(diào)制的仿真
知識(shí)點(diǎn)5 增量調(diào)制
4．5．1 增量調(diào)制的編碼
4．5．2 增量調(diào)制的譯碼
4．5．3 增量調(diào)制系統(tǒng)的量化噪聲
知識(shí)點(diǎn)6 時(shí)分復(fù)用和多路數(shù)字電話
4．6．1 時(shí)分復(fù)用
4．6．2 準(zhǔn)同步數(shù)字體系
4．6．3 同步數(shù)字體系
即測(cè)即評(píng)
自測(cè)題
模塊5 數(shù)字信號(hào)的基帶傳輸
知識(shí)點(diǎn)1 基帶信號(hào)的碼型
5．1．1 數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)簡(jiǎn)介
5．1．2 數(shù)字基帶信號(hào)的碼型設(shè)計(jì)原則
5．1．3 數(shù)字基帶信號(hào)的常用碼型
5．1．4 數(shù)字基帶信號(hào)的功率譜
5．1．5 實(shí)訓(xùn)：NRZ、RZ信號(hào)的產(chǎn)生及其功率譜仿真
5．1．6 實(shí)訓(xùn)：AMI碼的產(chǎn)生及其功率譜仿真
知識(shí)點(diǎn)2 碼間串?dāng)_
5．2．1 數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的工作原理
5．2．2 碼間串?dāng)_的形成
知識(shí)點(diǎn)3 無碼問串?dāng)_
5．3．1 無碼間串?dāng)_的基帶傳輸系統(tǒng)
5．3．2 基帶傳輸系統(tǒng)的抗干擾性能
5．3．3 實(shí)訓(xùn)：驗(yàn)證奈奎斯特第一準(zhǔn)則的仿真
知識(shí)點(diǎn)4 眼圖
5．4．1 眼圖的概念
5．4．2 眼圖原理及模型
5．4．3 實(shí)訓(xùn)：眼圖的仿真
知識(shí)點(diǎn)5 改善數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)
性能的措施
5．5．1 均衡技術(shù)
5．5．2 部分響應(yīng)系統(tǒng)
即測(cè)即評(píng)
自測(cè)題
模塊6 數(shù)字信號(hào)的頻帶傳輸
知識(shí)點(diǎn)1 數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)
6．1．1 數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)的定義
6．1．2 兩種數(shù)字調(diào)制技術(shù)
6．1．3 三種基本的數(shù)字調(diào)制方式
知識(shí)點(diǎn)2 二進(jìn)制振幅鍵控（2ASK）
6．2．1 2ASK的一般原理
6．2．2 2ASK信號(hào)的實(shí)現(xiàn)方法
6．2．3 2ASK信號(hào)的解調(diào)方法
6．2．4 2ASK信號(hào)的功率譜及帶寬
6．2．5 實(shí)訓(xùn)：2ASK信號(hào)調(diào)制與解調(diào)仿真
知識(shí)點(diǎn)3 二進(jìn)制頻移鍵控（2FSK）
6．3．1 2FSK的一般原理
6．3．2 2FSK信號(hào)的實(shí)現(xiàn)方法
6．3．3 2FSK信號(hào)的解調(diào)方法
6．3．4 2FSK信號(hào)的功率譜及帶寬
6．3．5 實(shí)訓(xùn)：2FSK信號(hào)調(diào)制與解調(diào)仿真
知識(shí)點(diǎn)4 二進(jìn)制相移鍵控（2PSK）
6．4．1 2PSK的一般原理
6．4．2 2：PSK信號(hào)的實(shí)現(xiàn)方法
6．4．3 2PSK信號(hào)的解調(diào)方法
6．4．4 2PSK信號(hào)的功率譜及帶寬
6．4．5 實(shí)訓(xùn)：2PSK信號(hào)調(diào)制與解調(diào)仿真
知識(shí)點(diǎn)5 二進(jìn)制差分相移鍵控（2DPSK）
6：5．1 2DPSK的一般原理
6．5．2 2DPSK信號(hào)的實(shí)現(xiàn)方法
6．5．3 2DPSK信號(hào)的解調(diào)方法
6．5．4 2DPSK信號(hào)的功率譜及帶寬
6．5．5 實(shí)訓(xùn)：2DPSK信號(hào)調(diào)制與解調(diào)仿真
知識(shí)點(diǎn)6 二進(jìn)制數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)性能比較
6．6．1 各二進(jìn)制調(diào)制系統(tǒng)的誤碼率
6．6．2 各二進(jìn)制調(diào)制系統(tǒng)的頻帶寬度
6．6．3 各二進(jìn)制調(diào)制系統(tǒng)對(duì)信道特性變換的敏感性
知識(shí)點(diǎn)7 多進(jìn)制數(shù)字調(diào)制
6．7．1 多進(jìn)制振幅鍵控（MASK）
6．7．2 多進(jìn)制頻移鍵控（MFSK）
6．7．3 多進(jìn)制相移鍵控（。MPSK）
6．7．4 多進(jìn)制差分相移鍵控（MDPSK）
知識(shí)點(diǎn)8 新型數(shù)字調(diào)制技術(shù)
6．8．1 最小頻移鍵控（MSK）
6．8．2 高斯最小頻移鍵控（（；MSK）
6．8．3 實(shí)訓(xùn)：MSK信號(hào)調(diào)制與解調(diào)仿真
即測(cè)即評(píng)
自測(cè)題
模塊7 同步原理
知識(shí)點(diǎn)1 同步
7．1．1 同步的概念和作用
7．1．2 同步的分類
知識(shí)點(diǎn)2 載波同步技術(shù)
7．2．1 直接法（自同步法）
7．2．2 插入導(dǎo)頻法
7．2．3 兩種載波同步方法的比較
知識(shí)點(diǎn)3 位同步技術(shù)
7．3．1 插入導(dǎo)頻法（外同步法）
7．3．2 直接法（自同步法）
知識(shí)點(diǎn)4 群同步技術(shù)
7．4．1 集中插入法（連貫式插入法）
7．4．2 分散插入法（間隔式插入法）
知識(shí)點(diǎn)5 網(wǎng)同步技術(shù)
7．5．1 網(wǎng)同步的定義
7．5．2 網(wǎng)同步的方法
即測(cè)即評(píng)
自測(cè)題
模塊8 差錯(cuò)控制編碼
知識(shí)點(diǎn)1 差錯(cuò)控制編碼的基本概念
8．1．1 信源編碼與信道編碼
8．1．2 差錯(cuò)控制編碼的分類
8．1．3 差錯(cuò)控制方式
8．1．4 差錯(cuò)控制編碼的基本原理
知識(shí)點(diǎn)2 常用簡(jiǎn)單分組碼
8．2．1 奇偶監(jiān)督碼
8．2．2 行列監(jiān)督碼
8．2．3 恒比碼
知識(shí)點(diǎn)3 線性分組碼
8．3．1 線性分組碼的定義
8．3．2 漢明碼
知識(shí)點(diǎn)4 循環(huán)碼
8．4．1 循環(huán)碼的特點(diǎn)
8．4．2 循環(huán)碼的生成多項(xiàng)式和生成矩陣
8．4．3 循環(huán)碼的編／譯碼方法
知識(shí)點(diǎn)5 卷積碼
8．5．1 卷積碼的概念
8．5．2 卷積碼的編碼工作原理
8．5．3 卷積碼的譯碼方法
即測(cè)即評(píng)
自測(cè)題
參考文獻(xiàn)
書單推薦
