在全球化趨勢愈加顯明的今天，培養(yǎng)年輕一代形成在全球社會的生存能力是各國教育政策與理論必須關注的問題，國際理解教育在這方面的特殊使命使其越來越受到世界各國的重視，我國也不例外。本書分折了國際理解教育的理論源頭，界定了相關的概念和內(nèi)容，研究了國際意識與民族意識、全球公民與本土公民的關系，闡明了國際理解教育的意義和價值，對中日韓三國在實施國際理解教育方面的政策和實踐做了詳細的介紹和分析，在國際理解教育的理論研究上具有重要的理論意義，對我國的政策實施具有重要的現(xiàn)實價值，同時也為國際與比較教育學科建設開辟了一條新的研究路徑。