定  價(jià):36.8 元 
					
								  叢書(shū)名:2016國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程
					
				 
				 
				  
				
				   
				 
				  
				
						
								
									當(dāng)前圖書(shū)已被 6 所學(xué)校薦購(gòu)過(guò)!
								
								
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						- 作者:木紫 著
 - 出版時(shí)間:2017/11/1
 
						- ISBN:9787518040490
 
						- 出 版 社:中國(guó)紡織出版社
 
					
				  
  
		
				- 中圖法分類(lèi):B844.1 
  - 頁(yè)碼:224
 - 紙張:輕型紙
 - 版次:1
 - 開(kāi)本:16開(kāi)
 
				
					 
					
			
				
  
   
 
	 
	 
	 
	
	
	
		
		在這個(gè)外向人占多數(shù)的世界上,內(nèi)向者顯得格格不入。外向者活潑、喜歡刺激、熱衷于交往,看起來(lái)合群,慢慢地把自己發(fā)展成了強(qiáng)勢(shì)群體。 
然而,作者通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí),詳細(xì)解讀了內(nèi)向性格孩子的發(fā)展特質(zhì),讓更多的家長(zhǎng)了解內(nèi)向孩子的內(nèi)心世界,了解如何培養(yǎng)內(nèi)向的孩子,如何使內(nèi)向孩子發(fā)揮出優(yōu)點(diǎn),以及如何更好地與內(nèi)向孩子相處;并告訴家長(zhǎng),內(nèi)向孩子也可以很優(yōu)秀,也可以通過(guò)努力來(lái)獲得成功。 
作者全方位地為家長(zhǎng)們作了特別的引導(dǎo),使得內(nèi)向孩子心理學(xué)成為名副其實(shí)的內(nèi)向孩子養(yǎng)育藍(lán)本。
		
	
                                養(yǎng)孩子先要懂孩子。 
內(nèi)向孩子有多好?你可能不知道! 
《內(nèi)向孩子心理學(xué)》這本書(shū)能幫你看到內(nèi)向優(yōu)勢(shì),嘆服內(nèi)向力量! 
當(dāng)你放下?lián)鷳n和顧慮,開(kāi)始新的教養(yǎng)之旅后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),內(nèi)向孩子真的很優(yōu)秀!            
“內(nèi)向”這個(gè)詞我們都聽(tīng)過(guò),在身邊,有的孩子不喊人,媽媽會(huì)說(shuō)一句:“內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話!”某個(gè)孩子常常一個(gè)人玩兒,會(huì)有人來(lái)一句:“太內(nèi)向了,得想辦法!”一旦有青少年犯罪,自殺或者傷人,各種媒介上也會(huì)出現(xiàn)“性格內(nèi)向”這個(gè)詞。 
媒介和人們的反應(yīng)每每都會(huì)帶給我們一種內(nèi)向孩子就是“問(wèn)題孩子”、沒(méi)出息的孩子、危險(xiǎn)孩子的感覺(jué)。如此戴著有色眼鏡看待內(nèi)向特點(diǎn),對(duì)孩子 
來(lái)說(shuō)很不公平,也會(huì)延誤孩子的成長(zhǎng)。 
為什么這么說(shuō)呢? 
健康成長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境,要想環(huán)境符合孩子的成長(zhǎng)需要,父母先要了解孩子的氣質(zhì)類(lèi)型、性格類(lèi)型、智能優(yōu)勢(shì)、心理需要,才能創(chuàng)設(shè)出適宜孩子 
成長(zhǎng)的環(huán)境。對(duì)于內(nèi)向孩子,最起碼要了解內(nèi)向孩子是什么樣的??jī)?nèi)向有什么特點(diǎn)?他們未來(lái)發(fā)展的方向該是怎樣的? 
不管是西方還是東方,人們都覺(jué)得外向人更有行動(dòng)力,更能主宰這個(gè)世界;內(nèi)向者沉默寡言,社會(huì)影響力小,難以成就大事。實(shí)際上,沒(méi)有任何一項(xiàng)研究或者調(diào)查能證明內(nèi)向特點(diǎn)的孩子不會(huì)有美好的未來(lái)!皟(nèi)向不如外向”,這是一顆必須從家長(zhǎng)、孩子心里鏟除的認(rèn)知毒瘤,還內(nèi)向孩子該有的信心,他們才能健康成長(zhǎng)! 
內(nèi)向和外向只是不同的人格特質(zhì),沒(méi)有優(yōu)劣之分。心理學(xué)家們已經(jīng)證實(shí)了這一點(diǎn)。 
心理學(xué)家榮格認(rèn)為,一個(gè)人的興趣和關(guān)注既可以指向內(nèi)部,也可以指向外部。前者叫內(nèi)向,后者叫外向。 
心理學(xué)家艾森克把人格特質(zhì)分成內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)三個(gè)維度,在內(nèi)外傾這個(gè)維度上,內(nèi)傾和外傾是兩個(gè)極端。具有典型外傾人格的人好交際、喜歡聚會(huì),有許多朋友,需要與人交談,不喜歡獨(dú)自看書(shū)和學(xué)習(xí);具有典型內(nèi)傾人格的人則是安靜的,較少與人交往,只有少數(shù)幾個(gè)知音。內(nèi)傾者具有比外傾者更高的皮層喚醒水平,外傾者需要高強(qiáng)度刺激,以提高他們的喚醒水平。內(nèi)傾者則需要尋求獨(dú)處或者沒(méi)有刺激的環(huán)境,以防進(jìn)一步提高喚醒水平,造成心神不定。按照人格特質(zhì)分類(lèi),大多數(shù)人都位于極度內(nèi)傾和外傾之間,絕對(duì)內(nèi)向或者絕對(duì)外向的人并不多。 
如果你的孩子平時(shí)比較沉默,對(duì)集體活動(dòng)不夠積極,常常沉浸在一個(gè)人的世界里,你也沒(méi)有必要因此傷感,這只是性格特點(diǎn),而不是缺點(diǎn)。只要你足夠愛(ài)他,尊重他的氣質(zhì)特點(diǎn),找到他的性格優(yōu)勢(shì),你會(huì)發(fā)現(xiàn),內(nèi)向孩子是天生的孩子王,很有領(lǐng)導(dǎo)力,也能成為侃侃而談的演說(shuō)家,社會(huì)活動(dòng)力一點(diǎn)都不比外向孩子差,其身上的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)像星星一樣閃亮、迷人。這么看來(lái),父母擁有一個(gè)內(nèi)向孩子,的確是一件值得恭喜的事情!如果想讓這份欣喜持續(xù)一輩子,就要學(xué)習(xí)如何養(yǎng)育你的內(nèi)向孩子! 
放下和外向孩子的比較,更不要作出或好或壞的評(píng)價(jià),那樣只會(huì)傷了他們敏感的心,他們可能會(huì)變得自卑。不要認(rèn)為他們喜歡獨(dú)處就是孤僻,那只是他們保存精力的一種方式,他們不喜歡很喧鬧的環(huán)境,就創(chuàng)造一對(duì)一的交往模式;他們?nèi)菀灼v,行動(dòng)前,安排好休息時(shí)間,勞逸結(jié)合才更有創(chuàng)造力;他們不太善于表達(dá)內(nèi)心感受,心事不外露,較少傾訴。因此,內(nèi)向孩子情緒低落時(shí),父母應(yīng)該給予更多的陪伴和理解。 
多花費(fèi)一些精力和耐心,默默地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)一天比一天喜歡你的內(nèi)向性格的孩子!各位父母,抱著璞玉細(xì)琢的心態(tài)來(lái)養(yǎng)育,你的孩子定能成大器! 
木紫 
2017 年8 月
木紫 原名,李松海。致力于家庭教育研究,以教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據(jù),結(jié)合當(dāng)下孩子的成長(zhǎng)和教育現(xiàn)狀,用科學(xué)、實(shí)用、有效的方法幫助孩子健康成長(zhǎng)。已出版暢銷(xiāo)書(shū)有《3歲前,好媽媽一定要懂的育兒心理》《1-2年級(jí),陪孩子走過(guò)小學(xué)啟蒙關(guān)鍵期》《3-4年級(jí),陪孩子走過(guò)上下銜接轉(zhuǎn)折期》《5-6年級(jí),陪孩子走過(guò)小升初關(guān)鍵期》《青春期男孩成長(zhǎng)魔法書(shū)》《青春期女孩成長(zhǎng)魔法書(shū)》《13歲前,好媽媽一定要懂的學(xué)習(xí)心理學(xué)》等。
目錄 
 
第1 章 好父母功課:先了解內(nèi)向孩子 
溯本正源:真正搞懂內(nèi)向性格的特點(diǎn) 
內(nèi)外向性格各有優(yōu)勢(shì) 
人們?nèi)菀装褍?nèi)向和害羞混為一談 
生理特點(diǎn):刺激太多容易疲憊 
內(nèi)向的孩子一樣可以偉大 
 
第2 章 先天主動(dòng)性不足,培養(yǎng)自信能改變 
內(nèi)向者如果自卑,會(huì)是顆傷人傷己的“重磅炸彈” 
不沉默,主動(dòng)起來(lái) 
超越潛意識(shí)中的自卑感 
尋找、發(fā)展特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì) 
當(dāng)孩子懶惰時(shí),不姑息 
別犯“優(yōu)秀父母病” 
小行為大自信:動(dòng)手做事 
 
第3 章 有了好品質(zhì),就是好孩子 
父教缺席,孩子精神缺鈣 
天生的“孩子王” 
發(fā)揚(yáng)善于思考的天性 
喜歡獨(dú)處更要獨(dú)立 
有自制力:能管好自己 
不嬌慣,讓其負(fù)責(zé) 
孩子能否自我反省,關(guān)鍵在家長(zhǎng) 
唯有認(rèn)真,最能彰顯高貴 
從兌現(xiàn)開(kāi)始的被信任 
 
第4 章 壞行為導(dǎo)致心理障礙,早改變,心態(tài)陽(yáng)光 
孤僻,可能是一種誤解 
攀比導(dǎo)致心理失衡,早日找到自己的坐標(biāo)點(diǎn) 
超越嫉妒,做有水準(zhǔn)的自己 
給孩子更多的自由 
太敏感:給他更多的安全感 
比網(wǎng)癮更可怕的“網(wǎng)絡(luò)自閉” 
笑對(duì)輸贏 
分離造成的遺棄感會(huì)讓孩子自暴自棄 
 
第5 章 內(nèi)向孩子的強(qiáng)大秘器:運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、接觸自然 
不運(yùn)動(dòng),腦子笨,成績(jī)差 
童年玩著過(guò),積蓄正能量 
怎么運(yùn)動(dòng),更能促進(jìn)身心健康 
累了,休息一下 
多閱讀,滋養(yǎng)身心,學(xué)習(xí)后勁足 
旅游,讓身心更豐滿 
 
第6 章 心聲:我愛(ài)交往,我有特別的交往模式 
內(nèi)向,也能有較強(qiáng)的人際影響力 
以喜歡的方式交往 
不嫌棄“錯(cuò)誤”和“不足” 
敞開(kāi)心扉有條件:你先說(shuō)說(shuō)心里話 
真誠(chéng)最能打動(dòng)人 
擦亮社交名片:學(xué)禮 
顧及他人感受,縮短心理距離 
肯給予,會(huì)分享,人氣爆棚 
 
第7 章 天生的傾聽(tīng)者,你會(huì)有一流的口才 
不是沒(méi)話說(shuō),而是沒(méi)抓住說(shuō)話機(jī)會(huì) 
練練,就有口才了 
能傾聽(tīng)會(huì)表達(dá) 
沉溺電視弱化溝通能力,謹(jǐn)防“電視孤獨(dú)癥” 
表達(dá)發(fā)自?xún)?nèi)心的贊賞 
天性不善拒絕,努力說(shuō)“不” 
會(huì)幽默,與人溝通更順利 
去上口才訓(xùn)練班 
 
第8 章 特別引導(dǎo),形成堅(jiān)不可摧的“內(nèi)向型堅(jiān)強(qiáng)” 
“責(zé)備型”父母最傷孩子心 
樂(lè)觀,誕生于積極的家庭氣氛里 
失敗是成功之母 
提升心理承受能力,為心靈減壓 
筷子效應(yīng):與人合作 
打破“半途效應(yīng)”:堅(jiān)持不懈 
“鴕鳥(niǎo)心態(tài)”要不得:丟掉膽怯,勇敢起來(lái) 
父母“積極歸因”,孩子不悲觀 
 
第9 章 學(xué)習(xí)季:尋找“正適合內(nèi)向”的學(xué)習(xí)方法 
不要“閉門(mén)造車(chē)”,學(xué)習(xí)要實(shí)踐 
做個(gè)高品質(zhì)的學(xué)習(xí)者 
不做死心眼兒的毛毛蟲(chóng) 
改變“假學(xué)習(xí)”,避免“亞學(xué)習(xí)狀態(tài)” 
激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,不退縮 
省勁學(xué)習(xí)法,輕松告別疲憊 
和外向型老師搞好關(guān)系 
學(xué)習(xí)時(shí)大膽提問(wèn),不留疑問(wèn) 
 
第10 章特別珍惜特別愛(ài),“慢節(jié)奏”發(fā)展更有出息 
打罵為何屢禁不止 
給孩子他需要的滿足 
慢下來(lái),學(xué)會(huì)“等待” 
教養(yǎng)的核心:關(guān)注孩子的人格發(fā)展 
高分沒(méi)有成長(zhǎng)重要 
尊重:讓孩子快樂(lè)、健康 
特別提示:內(nèi)向與“明星夢(mèng)”不沖突 
孩子太追求完美,家長(zhǎng)需要“放松”