本書主要結合作者多年豐富的一線實踐教學經(jīng)驗,在分析當今中國英語閱讀教學現(xiàn)狀的基礎上,闡述英語閱讀理論的同時,講解如何設計閱讀教學活動,并舉例介紹如何指導學生掌握閱讀策略,提高閱讀能力,用以提高改進英語閱讀教學。
本書以教學實踐為出發(fā)點,對英語閱讀教學實踐中常見的問題及解決策略進行討論和分析,并通過詳盡的案例分享作者多年一線教學的實際經(jīng)驗,從而幫助英語教師和相關從業(yè)者找到一些英語閱讀教學的實用策略和方法,從而有效地提高并改進閱讀教學。
閱讀是人們獲取信息和交流思想的一種重要手段,也是現(xiàn)代社會中人們生存和發(fā)展所必備的一項社會文化技能。因此,無論是理論還是實踐,閱讀問題一直是語言教育者關注的焦點之一。在外語教育中,閱讀的重要性更加突出。它不僅是學習者需要掌握的重要語言技能之一,也是獲得語言輸入的主要途徑。
王丹,任職于中國人民武裝警察部隊學院,從事大學英語教育工作十八年。一直秉承德高為師、身正為范的座右銘,積極投身于教學工作的同時,將科研與教學相融合,實現(xiàn)教學相長,至今已完成譯著《如何進行基本的心理輔導及溝通》,主持并參與科研項目多個,獨立公開發(fā)票論文二十余篇,其中發(fā)表在中文核心期刊上的論文4篇,被CPCI_SSH檢索的論文6篇,并五次獲得學院科研成果獎。
第一章 英語閱讀教學概述
第二章 閱讀相關理論
第三章 閱讀教學模式
第四章 英語閱讀的影響因素
第五章 閱讀教學活動的設計與進行
第六章 閱讀策略在大學英語教學中的運用
參考文獻