本書從結構、功能、文化三個角度切入，首先以老舍作品以及情景劇劇本為研究材料，概括性地描寫了現代漢語稱謂語系統(tǒng)；同時根據問卷調查，揭示現階段留學生掌握和使用稱謂語的情況，發(fā)掘出教材在他們學習與習得稱謂語過程中所扮演的角色。以上述研究結果為參照，本書分析了現有教材中稱謂語的處理在結構、功能、文化三方面的可取之處與存在的問題，并進一步探討了對外漢語教材中稱謂語的選擇和處理的基本原則。