本書(shū)由《小學(xué)語(yǔ)文教師》主編陳金銘組織小學(xué)語(yǔ)文一線名師編寫(xiě)，書(shū)中匯集了王崧舟、羅才軍、盛新鳳等多位名師的智慧，對(duì)人教版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)的所有課文做了有特色的細(xì)致解讀，對(duì)小語(yǔ)教師富有參考借鑒乃至指導(dǎo)價(jià)值。作為最全面的一套教師解讀用書(shū)，里面的解讀原理、方法、策略，也適用于其他版本。
作者都是著名的一線教師，勤于思考，對(duì)課文的理解有自己獨(dú)到之處，所著可成為教學(xué)一線教參讀物的很好補(bǔ)充和借鑒。
上冊(cè)
第一組
表達(dá)上的價(jià)值與改編的遺憾
《竊讀記》解讀/陳金銘
訪談體要教什么
《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》解讀/陳金銘
怎樣抓出課文的亮點(diǎn)
《走遍天下書(shū)為侶》解讀/陳金銘
從課文里學(xué)讀學(xué)寫(xiě)
《我的長(zhǎng)生果》解讀/徐愛(ài)枝
第二組
與故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)
《泊船瓜洲》解讀/干國(guó)祥
形式對(duì)內(nèi)容的超越
《秋思》解讀/錢(qián)鋒
詩(shī)歌的誦讀與意會(huì)
《長(zhǎng)相思》解讀/王崧舟
借物抒情的課文從哪里下手
《梅花魂》解讀/陳金銘
美麗的邂逅 淡雅如君
《桂花雨》解讀/施敏
斷腸人在天涯
《小橋流水人家》解讀/亓明國(guó)
第三組
知道沒(méi)有用，要會(huì)才行
《鯨》解讀/陳金銘
優(yōu)美的語(yǔ)言可愛(ài)的松鼠
《松鼠》解讀/李竹平
新型玻璃新奇感受
《新型玻璃》解讀/劉漫凝
巧說(shuō)新知闡釋哲理
《假如沒(méi)有灰塵》解讀/吳潔
第四組
圖難于其易為大于其細(xì)
《釣魚(yú)的啟示》解讀/閆梅
路在延伸
《通往廣場(chǎng)的路不止一條》解讀/徐愛(ài)枝
花生與做人
《落花生》解讀/劉正生
詩(shī)音畫(huà)的和諧交響
《珍珠鳥(niǎo)》解讀/鄭群輝
第五組
如何開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
《遨游漢字王國(guó)》解讀/沈大安
第六組
永遠(yuǎn)和你在一起
《地震中的父與子》解讀/王崧舟
大愛(ài)無(wú)言慈母情
《慈母情深》解讀/徐丹鳳
未被揭示的秘密
《精彩極了和糟糕透了》解讀/陳金銘
狠心？ 盡責(zé)！
《學(xué)會(huì)看病》解讀/沈建東
第七組
讓閱讀遇上寫(xiě)作
《圓明園的毀滅》解讀/鮑愛(ài)霞
追求不顛覆的思辨
《狼牙山五壯士》解讀/劉敏威
品表達(dá)之妙
《難忘的一課》解讀/徐愛(ài)枝
突出特點(diǎn)和重點(diǎn)
《最后一分鐘》解讀/林楓
第八組
激揚(yáng)文字的領(lǐng)袖詩(shī)人
《七律·長(zhǎng)征》解讀/蔡春錦
大處建構(gòu)
《開(kāi)國(guó)大典》解讀/紀(jì)繼蘭徐愛(ài)枝
平凡的，更是偉大的
《青山處處埋忠骨》解讀/江劍鋒
平凡見(jiàn)證偉大
《*在花山》解讀/紀(jì)繼蘭
下冊(cè)
第一組
看似平常實(shí)豐厚
《草原》解讀/方德佺
一篇道法自然的散文
《絲綢之路》解讀/李竹平
品結(jié)構(gòu)之美，悟主旨之趣
《白楊》解讀/李竹平
一腔豪情一首歌
《把鐵路修到拉薩去》解讀/李竹平
第二組
童趣情趣詩(shī)趣
《古詩(shī)詞三首》解讀/李竹平
靜聽(tīng)，文本花開(kāi)的聲音
《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》解讀/肖紹國(guó)
一首詩(shī)一幅畫(huà)一支歌
《祖父的園子》解讀/武鳳霞
探尋發(fā)現(xiàn)過(guò)程的價(jià)值
《童年的發(fā)現(xiàn)》解讀/王鐵青
童心的歌唱精神的暢游
《我想》解讀/劉衛(wèi)峰
充滿歡樂(lè)的純真年代
《童年的水墨畫(huà)》解讀/劉衛(wèi)鋒
第三組
追尋三個(gè)一點(diǎn)
《楊氏之子》解讀/王玲湘
思想與精神的生長(zhǎng)
《晏子使楚》解讀/竇桂梅
亂世佳人
《半截蠟燭》解讀/吳詩(shī)清
一朵帶刺的玫瑰
《打電話》解讀/蒯威
第四組
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須突出工具性
《再見(jiàn)了，親人》解讀/廖柏靈
六襯托凸顯革命情懷
《金色的魚(yú)鉤》解讀 /王業(yè)蓉
小小說(shuō)的宏大敘事
《橋》解讀/李竹平
不同的和不變的
《夢(mèng)想的力量》解讀/王崧舟
第五組
于細(xì)微處見(jiàn)精神
《將相和》解讀/樓翀
懸念與酒
《草船借箭》解讀/高海迪
讓人物活起來(lái)
《景陽(yáng)岡》解讀/郭宏會(huì)
經(jīng)典作品的語(yǔ)言文字功夫
《猴王出世》解讀/張程玉
(第六組為綜合性學(xué)習(xí)課程)
第七組
品味語(yǔ)言感受形象
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》解讀/羅小燕
心有所念手有所指
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》解讀/王艷霞
好一個(gè)鳳辣子
《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》解讀/劉悅
是小說(shuō)，亦是散文
《刷子李》解讀/李竹平
聚焦人物形象
《金錢(qián)的魔力》解讀/李竹平
第八組
在文字中徜徉
《自己的花是讓別人看的》解讀/錢(qián)正權(quán)
從教課文到學(xué)語(yǔ)文
《威尼斯的小艇》解讀/陳淑之
天地間的美妙奇觀
《與象共舞》解讀/任朝紅
在畫(huà)面中感悟語(yǔ)言的質(zhì)感
《彩色的非洲》解讀/姬紅艷
上冊(cè)
第一組
表達(dá)上的價(jià)值與改編的遺憾
《竊讀記》解讀/陳金銘
訪談體要教什么
《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》解讀/陳金銘
怎樣抓出課文的亮點(diǎn)
《走遍天下書(shū)為侶》解讀/陳金銘
從課文里學(xué)讀學(xué)寫(xiě)
《我的長(zhǎng)生果》解讀/徐愛(ài)枝
第二組
與故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)
《泊船瓜洲》解讀/干國(guó)祥
形式對(duì)內(nèi)容的超越
《秋思》解讀/錢(qián)鋒
詩(shī)歌的誦讀與意會(huì)
《長(zhǎng)相思》解讀/王崧舟
借物抒情的課文從哪里下手
《梅花魂》解讀/陳金銘
美麗的邂逅 淡雅如君
《桂花雨》解讀/施敏
斷腸人在天涯
《小橋流水人家》解讀/亓明國(guó)
第三組
知道沒(méi)有用，要會(huì)才行
《鯨》解讀/陳金銘
優(yōu)美的語(yǔ)言可愛(ài)的松鼠
《松鼠》解讀/李竹平
新型玻璃新奇感受
《新型玻璃》解讀/劉漫凝
巧說(shuō)新知闡釋哲理
《假如沒(méi)有灰塵》解讀/吳潔
第四組
圖難于其易為大于其細(xì)
《釣魚(yú)的啟示》解讀/閆梅
路在延伸
《通往廣場(chǎng)的路不止一條》解讀/徐愛(ài)枝
花生與做人
《落花生》解讀/劉正生
詩(shī)音畫(huà)的和諧交響
《珍珠鳥(niǎo)》解讀/鄭群輝
第五組
如何開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
《遨游漢字王國(guó)》解讀/沈大安
第六組
永遠(yuǎn)和你在一起
《地震中的父與子》解讀/王崧舟
大愛(ài)無(wú)言慈母情
《慈母情深》解讀/徐丹鳳
未被揭示的秘密
《精彩極了和糟糕透了》解讀/陳金銘
狠心？ 盡責(zé)！
《學(xué)會(huì)看病》解讀/沈建東
第七組
讓閱讀遇上寫(xiě)作
《圓明園的毀滅》解讀/鮑愛(ài)霞
追求不顛覆的思辨
《狼牙山五壯士》解讀/劉敏威
品表達(dá)之妙
《難忘的一課》解讀/徐愛(ài)枝
突出特點(diǎn)和重點(diǎn)
《最后一分鐘》解讀/林楓
第八組
激揚(yáng)文字的領(lǐng)袖詩(shī)人
《七律·長(zhǎng)征》解讀/蔡春錦
大處建構(gòu)
《開(kāi)國(guó)大典》解讀/紀(jì)繼蘭徐愛(ài)枝
平凡的，更是偉大的
《青山處處埋忠骨》解讀/江劍鋒
平凡見(jiàn)證偉大
《毛主席在花山》解讀/紀(jì)繼蘭
下冊(cè)
第一組
看似平常實(shí)豐厚
《草原》解讀/方德佺
一篇道法自然的散文
《絲綢之路》解讀/李竹平
品結(jié)構(gòu)之美，悟主旨之趣
《白楊》解讀/李竹平
一腔豪情一首歌
《把鐵路修到拉薩去》解讀/李竹平
第二組
童趣情趣詩(shī)趣
《古詩(shī)詞三首》解讀/李竹平
靜聽(tīng)，文本花開(kāi)的聲音
《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》解讀/肖紹國(guó)
一首詩(shī)一幅畫(huà)一支歌
《祖父的園子》解讀/武鳳霞
探尋發(fā)現(xiàn)過(guò)程的價(jià)值
《童年的發(fā)現(xiàn)》解讀/王鐵青
童心的歌唱精神的暢游
《我想》解讀/劉衛(wèi)峰
充滿歡樂(lè)的純真年代
《童年的水墨畫(huà)》解讀/劉衛(wèi)鋒
第三組
追尋三個(gè)一點(diǎn)
《楊氏之子》解讀/王玲湘
思想與精神的生長(zhǎng)
《晏子使楚》解讀/竇桂梅
亂世佳人
《半截蠟燭》解讀/吳詩(shī)清
一朵帶刺的玫瑰
《打電話》解讀/蒯威
第四組
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須突出工具性
《再見(jiàn)了，親人》解讀/廖柏靈
六襯托凸顯革命情懷
《金色的魚(yú)鉤》解讀 /王業(yè)蓉
小小說(shuō)的宏大敘事
《橋》解讀/李竹平
不同的和不變的
《夢(mèng)想的力量》解讀/王崧舟
第五組
于細(xì)微處見(jiàn)精神
《將相和》解讀/樓翀
懸念與酒
《草船借箭》解讀/高海迪
讓人物活起來(lái)
《景陽(yáng)岡》解讀/郭宏會(huì)
經(jīng)典作品的語(yǔ)言文字功夫
《猴王出世》解讀/張程玉
(第六組為綜合性學(xué)習(xí)課程)
第七組
品味語(yǔ)言感受形象
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》解讀/羅小燕
心有所念手有所指
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》解讀/王艷霞
好一個(gè)鳳辣子
《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》解讀/劉悅
是小說(shuō)，亦是散文
《刷子李》解讀/李竹平
聚焦人物形象
《金錢(qián)的魔力》解讀/李竹平
第八組
在文字中徜徉
《自己的花是讓別人看的》解讀/錢(qián)正權(quán)
從教課文到學(xué)語(yǔ)文
《威尼斯的小艇》解讀/陳淑之
天地間的美妙奇觀
《與象共舞》解讀/任朝紅
在畫(huà)面中感悟語(yǔ)言的質(zhì)感
《彩色的非洲》解讀/姬紅艷
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