高職高專院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐/國家林業(yè)局職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材
定 價:35 元
叢書名:國家林業(yè)局職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材
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- 作者:陳洪堯,黃麗霞 編
- 出版時間:2017/8/1
- ISBN:9787503891441
- 出 版 社:中國林業(yè)出版社
- 中圖法分類:G718.3
- 頁碼:265
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《高職高專院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐/國家林業(yè)局職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》緊扣高職高專學(xué)生的實際需要,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、能力、品質(zhì)為主線,重點講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動領(lǐng)域基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法。
《高職高專院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐/國家林業(yè)局職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》內(nèi)容包括緒論、迎接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時代、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會的識別與評估、商業(yè)計劃書、企業(yè)風(fēng)險與融資、管理新創(chuàng)企業(yè)9個模塊,每個模塊包括開場案例分析、知識體系講授、實踐操作練習(xí)。通過案例導(dǎo)入的感性認識,到知識體系的理性認識,再到實踐操作的實踐能力提升,遵循高職學(xué)生的認知規(guī)律,以期取得良好的教學(xué)效果。
前言
第0章 緒論
第1章 迎接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時代
1.1 全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新版圖
1.2 中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的3次新浪潮
1.3 中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新階段
第2章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)
2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵
2.2 高職高專學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維
2.4 創(chuàng)業(yè)精神
2.5 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)
第3章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
3.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”概念
3.2 大數(shù)據(jù)概述
3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的商業(yè)模式變革
第4章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊
4.1 創(chuàng)業(yè)團隊的含義和作用
4.2 創(chuàng)業(yè)團隊的構(gòu)成要素
4.3 創(chuàng)業(yè)團隊的類型
4.4 創(chuàng)業(yè)團隊的組建
4.5 創(chuàng)業(yè)團隊的管理
4.6 團隊拓展訓(xùn)練
第5章 創(chuàng)業(yè)機會的識別與評估
5.1 創(chuàng)業(yè)機會概述
5.2 創(chuàng)業(yè)機會市場調(diào)查
5.3 創(chuàng)業(yè)項目的挖掘與選擇
5.4 SPSS數(shù)據(jù)處理軟件在市場調(diào)查分析中的應(yīng)用
第6章 商業(yè)計劃書
6.1 商業(yè)計劃書概述
6.2 商業(yè)計劃書的撰寫過程
6.3 商業(yè)計劃書的評價
第7章 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險與融資
7.1 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險控制
7.2 創(chuàng)業(yè)融資渠道
7.3 創(chuàng)業(yè)融資決策
第8章 管理新創(chuàng)企業(yè)
8.1 新創(chuàng)企業(yè)的營銷過程
8.2 新創(chuàng)企業(yè)的財務(wù)管理
8.3 新創(chuàng)企業(yè)的成長階段管理
參考文獻