立足素質教育的學理，探析課堂教學的變革；反思課堂教學實踐，重新審視素質教育理論，正是在實踐和理論的互動中探討我國教育的現(xiàn)實與未來。
在理論上，素質教育必然要求課程與教學的變革，邏輯上來說，素質教育的實施首先要求課程與教學的變革；在實踐上，素質教育也確實帶來了課程與教學實踐的一系列變化，那么，素質教育與課程教學究竟存在什么樣的關系，如何看待素質教育實施過程中的課堂教學改革，這是一個不得不探討的理論問題，也是一個不得不解決的實踐問題。