前 言

應用型學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，需要依托高質(zhì)量的專業(yè)教材。應用型學前教育專業(yè)教材應充分考慮人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容與要求，凸顯其科學性和實用性。

2012年教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中指出，幼兒園教師應具備幼兒園課程的基本知識，具備設計與實施幼兒園教育活動的能力�？梢哉f，幼兒園課程設計與實施能力是幼兒教師專業(yè)能力的重要組成部分，是現(xiàn)代幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的重要目標。因此，幼兒教師的職前教育必須重視幼兒園基本理論、幼兒園課程設計的原理與方法、幼兒園各類課程實施與評價等相關知識的教學。

本書圍繞幼兒園課程的基本知識脈絡，以學生為本，基于初學者的視角和能力來構(gòu)思教材的框架與內(nèi)容，重點介紹幼兒園各類課程模式設計與實施的基本知識和具體方法，通過學習板塊的設計，幫助學生逐漸生成實踐性知識。本書共有八章，其主要特點如下。

一是學習目標和學習內(nèi)容明確，知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)清晰。本書每章開頭都有學習目標本章導讀作為指南，使學生能在學習之前就充分了解本章的學習內(nèi)容和要求，每章結(jié)束后都有本章小結(jié)，幫助學生歸納和明確學習要點。

二是學習模塊內(nèi)容豐富且具有實用性，有助于激發(fā)學生的學習興趣，有助于學生鞏固所學知識。

三是章節(jié)內(nèi)容的知識邏輯性較強，注重教學實踐能力的培養(yǎng)。本書注重基本知識的內(nèi)在邏輯性和關聯(lián)性，在內(nèi)容編排上能讓學生循序漸進地認識幼兒園課程的基本知識結(jié)構(gòu)，掌握設計和實施幼兒園各類課程模式的一般方法，并能逐漸形成幼兒園課程開發(fā)的創(chuàng)新能力和幼兒園課程的研究意識。

本書可作為應用型本科、專科學前教育專業(yè)課程的教學用書和參考資料，還可作為幼兒教師繼續(xù)教育課程教材。

本書是大理大學學前教育專業(yè)綜合改革項目的成果之一，由大理大學教育科學學院（師范學院）學前教育專任教師構(gòu)成編寫主體，并吸收了部分國內(nèi)同類院校學前教育專任教師參與編寫。主編為大理大學孫亞娟博士、褚遠輝教授，副主編為大理大學李秀芳博士、劉璐博士，編寫人員有

重慶第二師范學院劉小紅、

西安職業(yè)技術學院王曉莉、

平頂山學院王曉樊、四川幼兒師范高等專科學校胡靜、

上海愛幼教育管理與發(fā)展中心黃丹、

大理大學黃海燕。具體分工如下：劉小紅、孫亞娟編寫第一章，李秀芳編寫第二章，劉璐編寫第三章，王曉莉編寫第四章，王曉樊編寫第五章，胡靜編寫第六章，黃丹編寫第七章，黃海燕編寫第八章。全書由孫亞娟、褚遠輝設計和統(tǒng)稿。

由于作者研究視野及水平的局限，本書寫作難免有疏漏或不足之處，懇請同行不吝賜教、批評指正。

編者