目錄

第1章 關于數(shù)學教育評價理論意義上探討

1.1　評價研究的意義和目的

　　1.2　數(shù)學教育評價所遇到的挑戰(zhàn)　　

參考文獻

第2章　數(shù)學評價上的新視角

　　2.1　改善數(shù)學教學的評價　　

2.2　評量指標在數(shù)學教學中的應用

　　2.3　改善數(shù)學學習的評價

　　參考文獻

第3章　數(shù)學評價方法、策略、模型

　　3.1　數(shù)學評價方法、模型

　　3.2　整體評分方法與BEAR評價系統(tǒng)

　　3.3　基于課程的評價任務設計

　　參考文獻

第4章　數(shù)學內容的評價

�~�~4.1　算術的評價

　　4.2　代數(shù)的評價

　　4.3 統(tǒng)計的評價

　　4.4　幾何的評價

　　參考文獻

第5章　數(shù)學認知領域的評價

　　5.1　數(shù)學認知領域及其評價

　　5.2　數(shù)學認知領域的診斷評價模型

　　5.3　數(shù)學認知評價的一些技術

　　參考文獻

第6章　數(shù)學課堂教學評價

�~�~6.1　數(shù)學課堂教學任務的評價

　　6.2　數(shù)學課堂教學評價工具

　　參考文獻

第7章　數(shù)學教育評價的新走向

　　7.1　面向學習的評價

　　7.2　交互式數(shù)學項目中的評價

　　7.3　基于計算機的數(shù)學評價發(fā)展模式