一、教程的目的法理學是法學專業(yè)的專業(yè)基礎課程，被安排在法學專業(yè)的第一學年第一學期授課。做好法理學的教學工作對于開啟學生心智、啟蒙法治思想、提高學生作為法律職業(yè)者的理論思維能力具有重要的意義，同時，也為學生今后各個部門法的學習打下堅實的基礎。然而，由于法理學的理論性較強，法理學教材均以相關理論介紹為主，缺乏具體的法條與現實相關聯，再加之法理學安排在大一上、下兩個學期，因此對于初次接觸法律的法學新生來說顯得教條、枯燥、不易親近，常常顯得面目可憎，被學生視為畏途。針對這一狀況，法理學的實踐化教學改革必不可少。同時，我校是以民航特色為重的院校，在教學工作中體現民航特色，融民航于法學的教學之中，也是學校的要求。為此，針對法理學教學內容并結合我校特色，編寫相適應的民航案例教程有益于落實我校法學教學的實踐化、民航化要求。從而使得學生能夠將法理學課本內容與實際案例相印證，對知識的掌握更為清晰牢靠，而且能夠調動學生學習的積極性，避免課堂上空洞灌輸的缺陷。此外，使學生在學習法律知識的同時，也逐漸了解民航運行及管理相關事務，為培養(yǎng)既懂法律，又懂民航的專業(yè)化人才服務。

二、教程對學生的期望本教程的對象是中國民航大學法學專業(yè)學生，基本內容是結合法理學的知識體系，選取相關適當的民航案例并作細致的分析解讀，作為學生學習的輔助。學生在運用本教程的過程中，需要注意以下三個方面。首先，做到理論知識與實踐的結合。法學是一門以實踐為指向的社會學科，它建立在堅實的社會基礎之上，同時也運用于社會實踐。只有在實踐中，才能真正了解并理解法律的功用及存在的問題。因此，筆者希望學生能夠結合本教程提供的案例以及現實中發(fā)生的民航案例，學習、理解并審視課本知識。其次，實現理論法學與部門法學的結合。法理學是部門法學的一般理論、基礎理論與方法論。學生在學習過程中，應當結合相關案例，了解相關部門法知識，尤其是民航法律方面，使得理論法學與部門法學互為參照，加深對理論法學的理解，同時為部門法學的學習奠定基礎。

最后，實現理論法學與民航實際的結合。作為民航院校的學生，在法理學的學習中，也應當著重關注民航特色。把本教程作為了解我國民航業(yè)的一個窗口，關注民航實際相關法律制定、實施以及執(zhí)行，逐漸建立起對民航法律的學習興趣。三、教程一些問題的說明首先，本教程并沒有涵蓋法理學教材的所有章節(jié)內容。由于本教程以案例為主要內容，主要目的在于使得學生熟悉法律本身及其運作，因此編寫重點放在了法的本體論與運行論。一些理論性較強、不適宜或者無法與民航案例相關聯的章節(jié)沒有納入本教程的編寫之中，如第一編法學導論、第三編法的起源和發(fā)展、第六編法與社會，及其他各編的一些章節(jié)就沒有納入本教程的編寫內容。

其次，由于本教程目的在于與法理學課本配套使用，重點突出案例，因此各章節(jié)內容一般僅作提綱挈領的描述之用而沒有展開，學生應將本教程作為課本的補充、配套材料使用，而非替代課本。再次，教程中的案例均來自實際案例，個別案例可能非常復雜而枯燥。我們要知道，這是法律事務的常態(tài)。法律人的生活并非每天生活在刺激的案件之中，也不可能憑借著一時靈感解決法律問題。相反，大多的法律事務是枯燥的，需要的不是靈感，而是踏實、認真。仔細研讀案例，就讓我們把它當作今后法律工作的預習吧。最后，盡管教程中的案例均來自于實際發(fā)生的案例，均有法院的生效判決，但切不可將判決作為標準答案或者唯一答案，我們提倡并鼓勵學生質疑并推翻法院的既定判決。這既是學生努力學習的表現，也是對我國民航法律發(fā)展的貢獻。

當然由于作者本人學識、文字表達等方面能力有限，本教程定會有大量不足之處，希望各位同學及老師提出寶貴意見，以使本教程更為完善。