鋼琴課是高等師范院校音樂專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，是重要的專業(yè)主干課程。高師鋼琴教學(xué)的目標(biāo)不是追求學(xué)生某一專項(xiàng)技能的高、精、深的精英式發(fā)展，而是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能全面發(fā)展的能力。培養(yǎng)目標(biāo)決定了高師鋼琴在課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學(xué)模式韻拓展、教材分類定級(jí)、鋼琴伴奏實(shí)踐等方面都有別于其他學(xué)科。只有大膽探索、銳意改革，才能探索出體現(xiàn)高師鋼琴教學(xué)；自身特點(diǎn)與規(guī)律的全新教學(xué)體系。
　　在中國(guó)的傳統(tǒng)教育觀念中強(qiáng)調(diào)“苦練”，重視后天的努力�！翱嗥湫闹恰�勞其筋骨”“嚴(yán)師出高徒”都是古代著名的言論。音樂教育的內(nèi)在規(guī)律也告訴我們，一個(gè)人能夠達(dá)到什么樣的音樂演奏水平，更重要的因素是他自身是否具有音樂才能，而才能制約著音樂成就所可能達(dá)到的程度，努力只能在這一程度的范圍內(nèi)起作用。特別是鋼琴、小提琴這樣高度復(fù)雜的樂器，要達(dá)到一般的演奏水平，所要求的能力往往就不是所有的人均能夠具有的。所以，鋼琴音樂教育一定要把教師對(duì)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)和開發(fā)放在主導(dǎo)地位。
　　因此，對(duì)鋼琴藝術(shù)的教學(xué)，教師要遵循藝術(shù)規(guī)律，激活學(xué)生的音樂天性，開發(fā)學(xué)生的鋼琴才能。本書就是針對(duì)高校鋼琴教學(xué)撰寫的，作者撰寫的初期就是，對(duì)高師鋼琴教學(xué)的內(nèi)容改革與實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行研究論述。
　　全書分為六章加緒論，緒論是對(duì)高校鋼琴教學(xué)的研究起源、內(nèi)容與意義的概述；第一章是鋼琴教學(xué)與實(shí)踐問題探論，面對(duì)當(dāng)下較新的要求和常見的問題開展論述；第二章是科學(xué)思維視域下的鋼琴教學(xué)內(nèi)容改革，主要對(duì)鋼琴演奏的作品結(jié)構(gòu)與風(fēng)格內(nèi)容進(jìn)行研究；第三章是集體課視域下的鋼琴教學(xué)開展實(shí)踐；第四章是鋼琴即興伴奏與自彈自唱課程對(duì)接實(shí)踐；第五章是文化自信視域下的中國(guó)鋼琴音樂教學(xué)實(shí)踐；第六章是舞臺(tái)與就業(yè)指導(dǎo)下的中國(guó)鋼琴音樂教學(xué)實(shí)踐。
　　本書從多方面來(lái)對(duì)高師鋼琴教育做出探討，內(nèi)容十分全面。從鋼琴的風(fēng)格、美學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，鋼琴的集體課、即興伴奏與自彈自唱課程，還有中國(guó)鋼琴音樂教學(xué)，全面對(duì)中國(guó)高師鋼琴教育進(jìn)行論述。希望讀者在閱讀本書后，對(duì)鋼琴教學(xué)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律得到認(rèn)識(shí)，了解到提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量是前提，又要明確培養(yǎng)合格師資是關(guān)鍵，使高師鋼琴教育在實(shí)踐中不斷完善、提高。
　　在撰寫本書時(shí)，雖然有相關(guān)學(xué)者研究鋪路，但筆者也竭力探索，既受益匪淺，也深感自身所存在的不足。雖然力求知識(shí)全面、分析透徹，但由于本人水平有限，在撰寫時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)問題和不足之處，還請(qǐng)讀者批評(píng)指正。